17．如圖是超級(jí)鼠培育過程示意圖，此項(xiàng)研究應(yīng)用了（　�。�
A．克隆技術(shù)B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)C．發(fā)酵技術(shù)D．干細(xì)胞技術(shù)

分析 基因控制性狀，美國(guó)科學(xué)家培育出“超級(jí)鼠”必須改變鼠的基因，把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

解答 解：1982年，美國(guó)科學(xué)家培育出“超級(jí)鼠”這項(xiàng)技術(shù)，是利用改變鼠基因的方法，把目的基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，讓鼠的性狀發(fā)生變異，培育出的轉(zhuǎn)基因生物這項(xiàng)技術(shù)就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)，隨著科學(xué)的發(fā)展，已逐漸深入到基因水平，轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是人們研究的成果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．小明是一個(gè)正常的男孩子，那么他的精子細(xì)胞中染色體的組成是（　�。�
A．22條+XYB．22對(duì)+XYC．XYD．22條+X或22條+Y

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，有眼色、翅型、體色等多種性狀，是遺傳學(xué)的模式生物．遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料，揭示出了遺傳學(xué)重要定律．請(qǐng)分析回答：
（1）1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱做變異．
（2）果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定．請(qǐng)寫出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成3對(duì)+XY（6+XY）．
（3）果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制．（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：①果蠅長(zhǎng)翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是長(zhǎng)翅．②親代果蠅的基因組成是Aa、Aa，子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是AA或Aa．③親代的基因通過生殖細(xì)胞作為“橋梁”傳遞給子代．
（4）有人做過這樣的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲在25°C環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅；在35～37°C環(huán)境下，部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅．由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是遺傳物質(zhì)（基因）和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）依據(jù)生物學(xué)分類，若將圖中的生物分為兩大類，則分別是動(dòng)物和植物．
（2）圖中共有5條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最短的一條食物鏈草→鼠→蛇．
（3）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)食草昆蟲的數(shù)量將會(huì)上升（上升或下降），這可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)被破壞．
（4）草原生態(tài)中除了圖中所示的生物外，還應(yīng)有的生物是分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐每天都配有牛奶或雞蛋等富含蛋白質(zhì)的食品，這是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是（　�。�
A．人體生長(zhǎng)發(fā)育以及細(xì)胞的更新都離不開它
B．不需要經(jīng)過消化就能吸收
C．人體生命活動(dòng)最主要的供能物質(zhì)
D．攝取它不易患佝僂病

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．靜脈里有靜脈瓣，動(dòng)脈里有動(dòng)脈瓣，能防止血液倒流．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．人體中，呼吸的主要器官是肺；輸送血液的泵是心臟．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．在探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)中，某一組同學(xué)提出的問題是：饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的作用是否都有關(guān)系，他們按照下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．將饅頭碎屑放入（1）號(hào)試管，注入2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?br />將饅頭碎屑放入（2）號(hào)試管，注入2毫升清水，并充分?jǐn)嚢瑁?br />將饅頭塊放入（3）號(hào)試管，注入2毫升唾液，不攪拌．請(qǐng)回答：
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是：
A標(biāo)號(hào)1號(hào)試管和標(biāo)號(hào)2號(hào)試管，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明饅頭變甜與唾液的作用有關(guān)．
B標(biāo)號(hào)1號(hào)試管和標(biāo)號(hào)3號(hào)試管，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明饅頭變甜與牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌有關(guān)．
（2）把三支試管一起放在37℃的水中保溫10分鐘后，取出三支試管，分別加入碘液，結(jié)果是2號(hào)試管和3號(hào)試管變藍(lán)．因?yàn)?號(hào)試管里的清水對(duì)淀粉無作用，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍(lán)色；3號(hào)試管中的饅頭塊與唾液的接觸面積小，饅頭中的淀粉沒有被徹底分解，因此滴加碘液后仍然變藍(lán)色
（3）標(biāo)號(hào)1號(hào)試管是對(duì)照組．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于組織，敘述正確的是（　　）
A．動(dòng)植物體表的組織都有保護(hù)作用，都屬于保護(hù)組織
B．人體內(nèi)擔(dān)負(fù)著運(yùn)輸任務(wù)的組織屬于輸導(dǎo)組織
C．植物體內(nèi)，分生組織的細(xì)胞能分化形成其它組織
D．心臟壁主要由結(jié)締組織構(gòu)成

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