10.圖一是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖填寫各部分結(jié)構(gòu)名稱.注意[]里填寫數(shù)字,橫線上填寫名稱.

(1))①是目鏡,②是鏡筒,④是物鏡.反光鏡是[10],粗準(zhǔn)焦螺旋是[⑨].
(2)請回答下列顯微鏡操作的有關(guān)問題:
圖二是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到清晰物象時物鏡與玻片間的距離.使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時,為使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,其目鏡和物鏡的組合是①和④,物鏡與玻片間的距離應(yīng)該是圖⑥.圖三為顯微鏡觀察到的兩個視野,其中甲為主要觀察對象,當(dāng)由視野①變?yōu)橐曇阿跁r,操作方法是將載玻片向左平移.

分析 顯微鏡的結(jié)構(gòu)包括機械部分和光學(xué)部分.
如圖:機械部分包括:鏡座、13鏡柱、12鏡臂、②鏡筒、⑤載物臺、⑥壓片夾、⑨粗準(zhǔn)焦螺旋、⑩細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、⑦遮光器、③轉(zhuǎn)換器;
光學(xué)部分:①目鏡、④物鏡、⑩反光鏡.

解答 解:(1))①是目鏡,②是鏡筒,④是物鏡,反光鏡是[10],粗準(zhǔn)焦螺旋是[⑨].
(2)圖二是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到清晰物象時物鏡與玻片間的距離.顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞數(shù)目越多,因此使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡.
物鏡倍數(shù)越高,鏡頭越長;目鏡倍數(shù)越高,鏡頭越短;其目鏡和物鏡的組合是長目鏡④和短物鏡①,在觀察的時,低倍物鏡距離玻片就遠(yuǎn),遠(yuǎn)了視野就寬,看到的細(xì)胞數(shù)目就多,高倍鏡距離近,近視野就窄,但看到物像大.因此物鏡與玻片間的距離應(yīng)該是⑥.圖三為顯微鏡觀察到的兩個視野,其中甲為主要觀察對象,當(dāng)由視野①變?yōu)橐曇阿跁r,操作方法是將載玻片向左平移
故答案為:(1)目鏡; 鏡筒;  物鏡; 10;  ⑨
(2)①和④;⑥;將載玻片向左平移

點評 解題的關(guān)鍵是知道顯微鏡的結(jié)構(gòu)以及使用等.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.印度曾經(jīng)有過狼孩的報道:一只失去幼崽的母狼瘋狂闖進(jìn) 了主人不在家的一戶農(nóng)舍,對園里的雞群大肆捕咬.此時,留在家里的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來,于是母狼循著哭聲便躍窗進(jìn)入房內(nèi)…聞訊趕回家的主人正看到銜著嬰兒的母狼進(jìn)了山林.十余年后,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺乳長大的孩子--一個赤身裸體的.不懂人言,只會嚎叫,追隨著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食的“狼孩”.試根據(jù)這一報道分析:
(1)母狼哺乳嬰兒長大的行為,從現(xiàn)象來看屬于繁殖行為;從獲得途徑來看是先天性行為,這種行為的發(fā)生是有母狼體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的.
(2)“狼孩”的表現(xiàn)說明:正常人的行為是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)建立起來的后天性行為.
(3)越是高等的動物,其生活中學(xué)習(xí)行為越多,越復(fù)雜,(“復(fù)雜”或“簡單”)解決問題的能力就越強,適應(yīng)各種生活的能力就越強.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.“人是鐵飯是鋼,一頓不吃餓得慌”.這體現(xiàn)了哪種生命現(xiàn)象( 。
A.生長現(xiàn)象B.生物對外界的刺激作出反應(yīng)
C.新陳代謝現(xiàn)象D.生物的遺傳和變異現(xiàn)象

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18.在設(shè)計探究實驗時,下列不能作為一組對照實驗的是(  )
A.有光、無光B.有光、無水C.干燥、濕潤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,在保證水肥等條件下,要讓農(nóng)作物最大限度地利用太陽光能,以提高單位面積的產(chǎn)量.

圖1是葉片在陽光下進(jìn)行的一些生理活動.
圖2是葉面積指數(shù)與農(nóng)作物光挪用和呼吸作用兩生理過程的關(guān)系.葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積;葉面積指數(shù)越大,葉片交錯重疊程度越大.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)若A表示二氧化碳,則C表示氧氣,此時,物質(zhì)B是通過篩管運輸?shù)狡渌鞴俚;若C表示水,此時圖1表示葉片正進(jìn)行蒸騰作用
(2)葉面積指數(shù)為40   時,對農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利.
(3)通過對圖2曲線的分析,得出的結(jié)論是在農(nóng)業(yè)種植時,只有合理密植才能提高產(chǎn)量.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答.( 橫線上填名稱,括號內(nèi)填代號)  
(1)圖甲為植物   細(xì)胞,作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[①]細(xì)胞壁[④]液泡和[⑥]葉綠體  等結(jié)構(gòu).
(2)圖甲中結(jié)構(gòu)⑥的名稱是葉綠體,它能利用太陽光能 把水和二氧化碳等合成有機物.
(3)圖甲結(jié)構(gòu)①的名稱是細(xì)胞壁作用是保護(hù)和支持細(xì)胞
(4)結(jié)構(gòu)⑤的名稱是細(xì)胞質(zhì)
(5)圖乙中③的名稱是細(xì)胞核  圖②是細(xì)胞膜.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.七年級同學(xué)為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件,選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無葉綠體)界限清晰,實驗裝置如圖所示.

實驗步驟:
步驟一:10:00時安裝好實驗裝置,并將裝置放在陽臺上;
步驟二:15:00時將葉片A、B同時摘下,酒精脫色處理,然后滴加碘液,觀察現(xiàn)象.
實驗現(xiàn)象:A、B兩葉片的綠色部分都變藍(lán),非綠色部分無變化.
請分析回答:
(1)從實驗裝置看,該裝置可探究的兩個變量是葉綠體和二氧化碳.請你說出探究其中任意一個變量的一組實驗是葉片A的綠色部分和非綠色部分是探究變量葉綠體的一組實驗(回答提示:××和××是探究變量××的一組實驗).
(2)實驗現(xiàn)象說明A、B兩葉片的綠色部分都含有淀粉.請你說出B葉片綠色部分淀粉的來源是實驗前葉片光合作用形成的
(3)實驗現(xiàn)象表明實驗失敗,你認(rèn)為如何改進(jìn)實驗操作步驟才能使實驗達(dá)到預(yù)期效果在實驗前,將實驗裝置放在黑暗處一晝夜..

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中陽光、二氧化碳、水、氧氣組成了生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分(無機環(huán)境),該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是草.
(2)正確書寫出圖中的一條食物鏈草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
(3)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,那么體內(nèi)積存重金屬最多的生物是鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.鳥類卵的外面有堅硬的卵殼保護(hù),卵黃上的小白點叫做胚盤,里面含有細(xì)胞核.卵黃、胚盤、和卵黃膜 構(gòu)成卵細(xì)胞.卵黃和卵白里貯存有水分 和營養(yǎng)物質(zhì).

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