實(shí)驗(yàn)中如果結(jié)果和假設(shè)不符合，正確的處理方法是（  ）

A．修改結(jié)果，使其與假設(shè)相符B．依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果下結(jié)論
C．修改實(shí)驗(yàn)過程，使其與假設(shè)相符D．修改假設(shè)，重新做試驗(yàn)

D

解析試題分析：探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的并不在于得到一個(gè)統(tǒng)一的而且是正確的結(jié)果，而重在使學(xué)生真正參與探究過程，從過程中獲取具體經(jīng)驗(yàn)和方法訓(xùn)練，因此探究性實(shí)驗(yàn)必須強(qiáng)調(diào)過程訓(xùn)練，具體要求是：觀察要仔細(xì)、客觀，根據(jù)觀察提出的問題要有一定的研究?jī)r(jià)值，假設(shè)是經(jīng)過周密的思考，針對(duì)問題得出的一種結(jié)論，用來解釋觀察的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)要設(shè)計(jì)正確的方法和步驟，實(shí)驗(yàn)常常要重復(fù)多次，結(jié)果才可靠，得出結(jié)論要有充分的事實(shí)依據(jù)。
考點(diǎn)：本題考查的是科學(xué)探究的環(huán)節(jié)。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

學(xué)習(xí)了“微生物在生物圈的作用”后，同學(xué)小靜與小雪對(duì)冰箱中是否有微生物產(chǎn)生質(zhì)疑，小靜說：“冰箱里沒有微生物，存放食物，不會(huì)腐敗變質(zhì)．”小雪說：“冰箱里有微生物，冰箱并不具有滅菌功能，只能推遲食物腐敗變質(zhì)．”到底誰的觀點(diǎn)對(duì)呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析．
Ⅰ．請(qǐng)補(bǔ)充完整探究方案：
①把一塊鮮牛肉煮成肉凍，平均分裝在兩個(gè)小培養(yǎng)皿中，貼上標(biāo)簽，標(biāo)上A、B．
②將兩個(gè)相同的大號(hào)培養(yǎng)皿蓋在A、B培養(yǎng)皿上后，高溫滅菌，冷卻．
③將蓋在A培養(yǎng)皿上面的大號(hào)培養(yǎng)皿去掉，同時(shí)，
保留
保留
（填“去掉”或“保留”）蓋在B培養(yǎng)皿上面的大號(hào)培養(yǎng)皿，把A、B培養(yǎng)皿一起放入家中經(jīng)常使用的冰箱中．
④每天觀察并記錄兩個(gè)培養(yǎng)皿菌落生長(zhǎng)情況．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：數(shù)日后，取出發(fā)現(xiàn)A培養(yǎng)皿有細(xì)菌群落，B培養(yǎng)皿沒有．
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果支持了
小雪
小雪
同學(xué)的觀點(diǎn)．
Ⅳ．請(qǐng)分析回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的假設(shè)是
冰箱里有微生物，低溫抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖
冰箱里有微生物，低溫抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖
．
（2）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B培養(yǎng)皿是為了起
對(duì)照
對(duì)照
作用．
（3）該實(shí)驗(yàn)中如果不進(jìn)行高溫滅菌，
不能
不能
（填“能”或“不能”）得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論．
（4）A、B兩組培養(yǎng)皿中的鮮肉凍含有微生物生活所必須的充足的水分、無機(jī)鹽及豐富的
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
，為微生物的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營(yíng)養(yǎng)條件．
（5）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們要延長(zhǎng)冰箱里食物的儲(chǔ)存期，合理的做法是
B
B
．
A．冰箱無需清洗和消毒
B．存放的熟食應(yīng)用保鮮膜封裝
C．頻繁啟閉冰箱門．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

在進(jìn)行“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”活動(dòng)時(shí)，林希同學(xué)捕捉鼠婦時(shí)發(fā)現(xiàn)，它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方，如石塊的下面、花盆的底部．他還注意到課本中要求裝鼠婦的瓶子最好是深棕色或不透光的，瓶中放一層潮濕的土壤，壓實(shí)．林希同學(xué)就想是“鼠婦怕光嗎？”他邀了幾位同學(xué)一起用捉到的10只鼠婦來探究自己的想法是否正確．
（1）他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施情況是：
①用硬紙板做一個(gè)長(zhǎng)30厘米寬10厘米高5厘米的紙盒，上面從中間開始只遮住半個(gè)紙盒，另一半敝開透光．
②將10只鼠婦從中間倒入紙盒內(nèi)，等到鼠婦適應(yīng)環(huán)境后，每間隔1分鐘計(jì)數(shù)一次，并將計(jì)數(shù)結(jié)果填入下面的表格．
  • <samp id="sai88"></samp>
    


    

    時(shí)間


    數(shù)量
    位置    		
1
    分鐘    		
2
    分鐘    		
3
    分鐘    		
4
    分鐘    		
5
    分鐘    		
6
    分鐘    		
7
    分鐘    		
8
    分鐘    		
9
    分鐘    		
10分鐘
平均數(shù)
    

    
亮處
5
4
4
3
3
4
2
2
1
2
3
    

    
暗處
5
6
6
7
7
6
8
8
9
8
7（2）現(xiàn)請(qǐng)你回答下列問題：
    ①林希同學(xué)提出的問題是：
    光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎
    光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎
    ？
    ②作出的假設(shè)是：
    光對(duì)鼠婦的生活有影響
    光對(duì)鼠婦的生活有影響
    ．
    ③他們將紙盒一半遮光，另一半透光，這樣做的目的是：
    給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環(huán)境，形成對(duì)照
    給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環(huán)境，形成對(duì)照
    ．
    ④分析上述表格中的數(shù)據(jù)，他們得出的結(jié)論是：鼠婦怕光．但實(shí)驗(yàn)中如果他們用1只鼠婦，得出的結(jié)論可信嗎？
    不可信
    不可信
    ．
    原因是：
    具有很大的偶然性
    具有很大的偶然性
    ．
    ⑤在實(shí)驗(yàn)過程中，也有同學(xué)提出鼠婦喜歡陰暗潮濕的地方，所以應(yīng)該在黑暗的一邊灑些水，這樣的做法對(duì)嗎？
    不對(duì)
    不對(duì)
    ．
    原因是：
    不符合單一變量的原則
    不符合單一變量的原則
    ．
    ⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們應(yīng)該如何處理實(shí)驗(yàn)用的鼠婦？
    把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中
    把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學(xué)年江蘇省泰興市七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    實(shí)驗(yàn)中如果結(jié)果和假設(shè)不符合，正確的處理方法是（  ）
    


    A．修改結(jié)果，使其與假設(shè)相符              B．依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果下結(jié)論
    


    C．修改實(shí)驗(yàn)過程，使其與假設(shè)相符           D．修改假設(shè)，重新做試驗(yàn)
    


     
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
    

						
    實(shí)驗(yàn)中如果結(jié)果和假設(shè)不符合，正確的處理方法是

    1. A.
      修改結(jié)果，使其與假設(shè)相符
    2. B.
      依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果下結(jié)論
    3. C.
      修改實(shí)驗(yàn)過程，使其與假設(shè)相符
    4. D.
      修改假設(shè)，重新做試驗(yàn)
    

			
    

			
    
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