Question

1．閱讀下列資料并分析回答問題：
資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物，它們都能經過訓練形成一種新的行為．某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為．結果表明，蚯蚓大約經200次嘗試，才能學會直接爬向食物．
資料二：把一塊牛肉分成大小相同的三塊，分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中，然后作如下處理和保存：

分組	甲	乙	丙
處理方法	滅菌	滅菌后接種細菌	不作任何處理
保存方式	無菌環(huán)境	無菌環(huán)境	自然條件

資料三：小張同學們在生物課課堂上專心聽著老師抑揚頓挫的講課，同時，一邊看黑板一邊做筆記，還根據老師提出的問題與同學進行了熱烈的討論，他的學習行為會引起哪些生理活動．
根據資料一回答：
（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于先天性行為．
（2）蚯蚓與小白鼠相比，學習能力較強的是小白鼠．
（3）興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是實驗法．
根據資料二回答：
（4）若要證明“細菌能分解有機物”，則只能選擇甲組與乙組進行對照實驗，原因是甲、乙兩組只存在單一變量．
（5）甲、乙、丙三組中，牛肉塊會腐爛的有乙組、丙組．
根據資料三回答：
（6）聽課時，老師講話產生的聲波引起同學們的鼓膜震動，耳蝸能夠接受震動刺激，產生神經沖動，并將沖動傳遞到位于大腦皮層中的聽覺中樞，形成聽覺．
（7）記筆記時，一會兒看黑板，一會兒看筆記本，同學們既能看清黑板上的字，又能看清筆記本上的字，這是因為眼球結構中的晶狀體具有調節(jié)作用．
（8）課堂討論時，同學們因爭論問題而面紅耳赤，心跳加快．此時，體內腎上腺激素分泌明顯增多，這種激素調節(jié)是通過神經調節(jié)而起作用的．

Answer 1

分析 （1）我們知道從行為獲得途徑看動物行為分為先天性行為和學習行為．先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網，鳥類遷徙等． 先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失，后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．
（2）探究實驗，要設置對照實驗，包括實驗組和對照組，一般地沒有特別施加影響的一組作為對照組，施加了特別影響的為實驗組．
（3）聽覺的形成過程是：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．
（4）晶狀體相當于照相機的鏡頭，能對進入眼球的光線起到折射作用；同時看遠近不同物體時，必須通過睫狀肌的收縮或舒張，改變晶狀體的凸度，可以看遠近不同物體．
（5）在人體內，體液調節(jié)和神經調節(jié)的作用是相互聯系、相互影響的，人體生命活動的調節(jié)主要靠神經調節(jié)，其次是體液調節(jié)．人體在神經---體液的調節(jié)下，才能夠更好地適應環(huán)境的變化．

解答 解：（1）根據動物行為獲得的途徑，動物行為可分為先天性行為和后天性學習行為．蚯蚓和小白鼠晝伏夜出是生來就有的，是由動物體內的遺傳物質所決定的先天性行為．
（2）學習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為．動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強．動物越低等，學習能力就越弱，學會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數就越多．蚯蚓與小白鼠相比低等多，所以學習能力較強的是小白鼠．
（3）實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現或驗證科學結論．興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是實驗法．
（4）實驗要證明“細菌能分解有機物”，形成對照試驗時應有唯一變量：是否接種細菌，其它量相同．實驗中甲、乙兩組只存在單一變量--是否接種細菌，所以甲、乙兩組可以用于探究“細菌能分解有機物”．
（5）乙、丙培養(yǎng)皿中有微生物繁殖所需要的條件，即溫度、水分、有機物，而甲培養(yǎng)皿由于經過滅菌，沒有微生物，所以牛肉塊會腐爛的有乙組、丙組．
（6）聽覺的形成過程是：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．
（7）眼球由眼球壁和內容物組成，眼球壁包括外膜、中膜和內膜，外膜由無色透明的角膜和白色堅韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡膜組成；內膜是含有感光細胞的視網膜；內容物由房水、晶狀體、玻璃體組成．晶狀體似雙凸透鏡，有折光作用，我們視近物時，它的凸度變大，視遠物時，凸度變�。�虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以調節(jié)，能夠控制進入眼球內的光線．玻璃體是透明的膠狀物．視網膜上有感光細胞，能接受光的刺激產生神經沖動．由此可見，我們能夠看到遠近不同的物體，主要是晶狀體凸度變化的原因．
（8）同學們在小組內交流時，同學們因爭論大腦皮層特別興奮，并通過支配腎上腺的神經促使腎上腺分泌較多的腎上腺素，從而出現臉紅耳赤、心跳加快現象．因此人體生命活動的調節(jié)是通過神經和激素的調節(jié)作用，人體的各項生理活動相互協調，人體構成一個統一的整體．
故答案為：（1）先天性行為；
（2）小白鼠；
（3）實驗法；
（4）乙；甲、乙兩組只存在單一變量；
（5）乙組、丙組；
（6）耳蝸；大腦皮層；
（7）晶狀體；
（8）神經．

點評 解答此題的關鍵是理解同種動物的學習能力不同，是與遺傳因素有關的；不同的動物在學習某種行為時，動物越高等，學習能力越強．明確視網膜上的感光細胞只能產生神經沖動，并不能產生視覺．