3．蝗蟲記作a，蜘蛛記作b，昆蟲記作c，節(jié)肢動物記作d，則下列正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 節(jié)肢動物的特征為許多體節(jié)構成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，節(jié)肢動物包括蛛形類，甲殼類、多足類和昆蟲．

解答 解：由分析知道：a蝗蟲屬于c昆蟲，b蜘蛛屬于蛛形綱，c昆蟲和蛛形綱生物都屬于d節(jié)肢動物．
故選：D

點評 解題的關鍵是知道節(jié)肢動物的類型．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列方法中，不會使蝗蟲致死的是（　�。�
A．把蝗蟲的胸腹部浸沒在水中B．把蝗蟲的蟲體浸沒在水中
C．用線繩把蝗蟲的腹部纏繞起來D．把蝗蟲的頭部浸沒在水中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀下列資料并分析回答問題：
資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物，它們都能經(jīng)過訓練形成一種新的行為．某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為．結果表明，蚯蚓大約經(jīng)200次嘗試，才能學會直接爬向食物．
資料二：把一塊牛肉分成大小相同的三塊，分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中，然后作如下處理和保存：
分組甲乙丙
處理方法滅菌滅菌后接種細菌不作任何處理
保存方式無菌環(huán)境無菌環(huán)境自然條件
資料三：小張同學們在生物課課堂上專心聽著老師抑揚頓挫的講課，同時，一邊看黑板一邊做筆記，還根據(jù)老師提出的問題與同學進行了熱烈的討論，他的學習行為會引起哪些生理活動．
根據(jù)資料一回答：
（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于先天性行為．
（2）蚯蚓與小白鼠相比，學習能力較強的是小白鼠．
（3）興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是實驗法．
根據(jù)資料二回答：
（4）若要證明“細菌能分解有機物”，則只能選擇甲組與乙組進行對照實驗，原因是甲、乙兩組只存在單一變量．
（5）甲、乙、丙三組中，牛肉塊會腐爛的有乙組、丙組．
根據(jù)資料三回答：
（6）聽課時，老師講話產(chǎn)生的聲波引起同學們的鼓膜震動，耳蝸能夠接受震動刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，并將沖動傳遞到位于大腦皮層中的聽覺中樞，形成聽覺．
（7）記筆記時，一會兒看黑板，一會兒看筆記本，同學們既能看清黑板上的字，又能看清筆記本上的字，這是因為眼球結構中的晶狀體具有調(diào)節(jié)作用．
（8）課堂討論時，同學們因爭論問題而面紅耳赤，心跳加快．此時，體內(nèi)腎上腺激素分泌明顯增多，這種激素調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)而起作用的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境：生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活．
注意：兩棲動物的發(fā)育只說是變態(tài)發(fā)育，不再區(qū)分到低是不完全變態(tài)發(fā)育還是完全變態(tài)發(fā)育．生殖特點：有性生殖、卵生、變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．最新科學研究發(fā)現(xiàn)，對高血壓、冠心病有很高的醫(yī)用價值的是（　　）
A．珙桐花B．鵝掌楸C．銀杏葉D．水杉枝

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．原始大氣中不含有（　�。�
A．甲烷B．氨C．游離氧D．水蒸氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列哪一項說明了生物影響環(huán)境（　�。�
A．旗形樹的樹冠像一面旗幟B．仙人掌的葉退化成刺狀
C．大樹底下好乘涼D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關問題：
（1）該食物網(wǎng)中共5條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（2）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)和能量流動．
（3）圖中的這些生物要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請將下面的人物與其做出的重要貢獻用線連接起來

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