【題目】根據(jù)體內(nèi)有無_____,動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物,按此分類,魚屬于其中的_____動(dòng)物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近些年,艾滋病在我國(guó)流行有蔓延上升趨勢(shì),從生物的本質(zhì)上看,艾滋病是一種( 。
A. 生物多樣性的表現(xiàn) B. 生物入侵
C. 變異的結(jié)果 D. 人的抵抗力差的表現(xiàn)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們吃的花生、米飯、雞蛋中,能提供能量的物質(zhì)是( )
A. 水、無機(jī)鹽和維生素 B. 糖類、無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)
C. 糖類、脂肪和維生素 D. 脂肪、糖類和蛋白質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小王的媽媽生病需要手術(shù)治療,為了避免發(fā)生手術(shù)感染,必須對(duì)手術(shù)器械嚴(yán)格消毒。外科手術(shù)的器械消毒都要以能夠殺死什么為標(biāo)準(zhǔn)?( )
A. 球菌 B. 桿菌 C. 螺旋菌 D. 芽孢
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【題目】下列各項(xiàng)中,適合苔蘚植物生活的地方是( )
A. 釋放濃煙工業(yè)區(qū) B. 干旱沙漠地帶
C. 江南水鄉(xiāng) D. 針葉林地
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】反射弧是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),下面以“膝跳反射”和“聽到鈴聲進(jìn)教室”兩個(gè)反射為例,分析反射弧與神經(jīng)系統(tǒng)組成之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)“膝跳反射”反射弧中的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)都屬于F_____;“聽到鈴聲進(jìn)教室”反射弧中的傳入神經(jīng)屬于E腦神經(jīng)。
(2)上述兩類神經(jīng)共同構(gòu)成了[B]_____;控制“膝跳反射”和“聽到鈴聲進(jìn)教室”兩個(gè)反射的神經(jīng)中樞都位于[A]_____中;
(3)組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_____。
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【題目】某學(xué)習(xí)小組在探究光對(duì)鼠婦的影響實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,圖中鼠婦數(shù)量為剛放入時(shí)的狀態(tài),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:用硬紙板制作一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別為50厘米、30厘米、8厘米的五面盒子,上面分別用用透明玻璃板和不透明黑色紙板遮蓋。
第二步:盒子中線兩側(cè)中央各放入5只鼠婦,靜置2分鐘。
第三步:每分鐘統(tǒng)計(jì)A、B兩側(cè)鼠婦的數(shù)量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 平均值 | |
A側(cè)鼠婦數(shù)(只) | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | |
B側(cè)鼠婦數(shù)(只) | 8 | 7 | 9 | 8 | 8 |
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)的變量是_____。
(3)A裝置與B裝置組成_____實(shí)驗(yàn),其中實(shí)驗(yàn)組是_____,對(duì)照組是_____。
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,分布在A處鼠婦的數(shù)量平均有_____只,分布在B處鼠婦的數(shù)量平均有_____只,由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。
(5)實(shí)驗(yàn)過程中,每次都要用10只鼠婦,重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次,主要是為了_____。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,學(xué)習(xí)小組的同學(xué)應(yīng)該怎樣處理鼠婦?_____。
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【題目】骨髓移植能治療白血病等疾病,因?yàn)楣撬柚杏性煅杉?xì)胞,可不斷產(chǎn)生各種血細(xì)胞(如圖所示),這一過程稱為細(xì)胞的( 。
A.生長(zhǎng)B.分裂
C.分化D.癌變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中,綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是( )
A. 植物體→組織→器官→細(xì)胞
B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
C. 細(xì)胞→組織→器官→植物體
D. 細(xì)胞→器官→組織→植物體
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