A、建立自然保護(hù)區(qū) | B、建立瀕危物種的種質(zhì)庫 | C、將瀕危物種移入動(dòng)物園 | D、建立瀕危物種繁育中心 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、環(huán)節(jié)動(dòng)物由許多彼此相似的體節(jié)組成 | B、昆蟲體表有堅(jiān)韌的外骨骼 | C、魚生活在水中,都有鱗片覆蓋,用鰓呼吸 | D、哺乳動(dòng)物體表被毛,胎生哺乳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生物種類的多樣性 | B、基因的多樣性 | C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D、以上三項(xiàng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、將瀕危物種遷出原地 | B、將動(dòng)物領(lǐng)養(yǎng)回家 | C、建立自然保護(hù)區(qū) | D、建立種子基因庫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、少用含磷洗衣粉 | B、多植樹造林 | C、向河流排放污水 | D、制止捕殺珍稀動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、購(gòu)物時(shí)自帶環(huán)保袋,減少使用塑料袋 | B、用餐時(shí),不使用一次性木筷 | C、積極參與植樹造林,開展愛樹護(hù)樹活動(dòng) | D、為保護(hù)生物多樣性,禁止引進(jìn)外來物種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、取紫羅蘭葉的一小塊組織培養(yǎng)出一顆紫羅蘭 | B、將一小段柳枝扦插后成活,生長(zhǎng)成一顆完整的植株 | C、棗樹壓條后,枝條長(zhǎng)成獨(dú)立的植物體 | D、利用馬鈴薯的芽種植出馬鈴薯 |
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