【題目】當(dāng)年引進(jìn)的洛陽(yáng)江的大米草如今已覆蓋近200公頃灘涂，導(dǎo)致大量灘涂生物死亡．這種生態(tài)平衡破壞的原因是（　　）

A. 生物發(fā)生變異 B. 外來(lái)物種入侵 C. 濕地面積過(guò)大 D. 灘涂生物過(guò)多

【答案】B

【解析】大大米草是外來(lái)物種，米草的蔓延不但侵占大面積近海灘涂，使沿海養(yǎng)殖的貝類(lèi)、蟹類(lèi)、藻類(lèi)、跳跳魚(yú)等生物大量窒息死亡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成了組織，組織再進(jìn)一步形成器官，不同器官有機(jī)結(jié)合構(gòu)成系統(tǒng)。請(qǐng)認(rèn)真看圖并分析回答：

（1）圖中所示的是_____（人體/植物）細(xì)胞分化形成組織的過(guò)程。判斷的依據(jù)：_____。

（2）圖中①②③表示的是細(xì)胞_____的過(guò)程，結(jié)果是細(xì)胞的_____增多；④表示的是細(xì)胞___的過(guò)程，結(jié)果是產(chǎn)生許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群即_____。

（3）對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，細(xì)胞分化形成組織后，組織進(jìn)一步形成器官、_____，才能構(gòu)成完整的人體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理活動(dòng)中，可使大氣中的碳進(jìn)人生物體的是

A. 光合作用 B. 蒸騰作用 C. 呼吸作用 D. 微生物的分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每一朵花都有雄蕊和雌蕊． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連云港市處于暖溫帶與亞熱帶過(guò)渡地帶每年十月收割稻子，下圖是稻田中生活的幾種生物，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在此稻田生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者有_____________和消費(fèi)者_____________；

（2）圖中還缺少的生物成分是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】珊瑚、豬帶絳蟲(chóng)、沙蟲(chóng)、蟹等動(dòng)物，身體沒(méi)有脊柱，屬于__ 動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

(1)蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下。該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生__________________。

(2)顯微鏡的使用操作步驟：取鏡安放，____________、____________、觀察、收放。

(3)①通過(guò)滴加_____________ 染色后，某同學(xué)按規(guī)范操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了以下幾個(gè)視野：

該同學(xué)最終看到了視野C，在此之前他從B到D需要將裝片往_________移動(dòng)。

②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)） __________________。.

③在視野C中，細(xì)胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是 ___________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】針對(duì)食物鏈“草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”的見(jiàn)解，不正確的是（　�。�

A. 草屬于生產(chǎn)者

B. 食草昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)都是消費(fèi)者

C. 保護(hù)食蟲(chóng)鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有益

D. 多條食物鏈就可構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物生來(lái)就有的、由__所決定的行為，成為先天性行為．

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同步練習(xí)冊(cè)答案