【題目】雞冠花與公雞在結(jié)構(gòu)層次上比較，公雞多了（　�。�

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

【答案】D

【解析】植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。雞冠花屬于植物，公雞屬于動(dòng)物，所以在結(jié)構(gòu)層次上，公雞比雞冠花多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說法，正確的是（ ）


A.蟋蟀、蟬、蒼蠅的發(fā)育方式與圖甲所示生物相同

B.圖乙中的發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育

C.胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要場(chǎng)所是圖丙中的2

D.圖丁中新植物體表現(xiàn)的是砧木的性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲，但是不會(huì)殺死農(nóng)作物的細(xì)胞，這是因?yàn)榧?xì)胞中哪種結(jié)構(gòu)可以將農(nóng)藥阻擋在細(xì)胞外？（　　）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法，下圖中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過程

A.細(xì)胞分裂，細(xì)胞分裂

B.細(xì)胞分化，細(xì)胞分化

C.細(xì)胞分裂，細(xì)胞分化

D.細(xì)胞分化，細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)此圖回答:

(1)使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是________。

①選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔　②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔　

③左眼注視目鏡(右眼睜開)�、苻D(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野。

(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),需要調(diào)節(jié)焦距,找到物像;此時(shí)必須轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為[________]的部件。

(3)觀察時(shí)應(yīng)先選用________(填“高倍”或“低倍”)物鏡。

(4)如果視野中的物像模糊,我們應(yīng)該調(diào)節(jié)部件[9]________。

(5)如果所觀察的玻片標(biāo)本是洋蔥表皮細(xì)胞,那么載玻片上所滴液體應(yīng)為________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列能表示兔、狐、草三種生物之間關(guān)系的食物鏈?zhǔn)? )。

A. 狐→兔→草 B. 草→兔→狐 C. 兔→草→狐 D. 草→兔→狐

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前，我國(guó)以煤炭發(fā)電為主．形成這些煤的植物類群主要是古代的（　�。�

A. 藻類植物 B. 蕨類植物 C. 種子植物 D. 苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為關(guān)于呼吸系統(tǒng)的概念圖，請(qǐng)寫出標(biāo)號(hào)所代表的內(nèi)容：

①______；②______；③______；④______；⑤______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】陽(yáng)陽(yáng)探究種子萌發(fā)是否需要光照，用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，放入一粒小麥種子（具有休眠的特性），適宜溫度下放在暗處，結(jié)果不萌發(fā)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的下列分析與評(píng)價(jià)不合理的是

A. 實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照，不具說服力

B. 種子太少，偶然誤差增大

C. 結(jié)果證明種子正處在休眠期

D. 水分、氧氣滿足種子萌發(fā)要求

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同步練習(xí)冊(cè)答案