右圖是某同學建立一個生物分類圖。①—④各代表 一種生物。下列哪組生物不能用該圖表分類


  1. A.
    蘑菇、銀杏、葫蘆蘚、水綿
  2. B.
    大熊貓、水杉、桫欏、衣藻
  3. C.
    流感病毒、松、鐵線蕨、海帶
  4. D.
    大腸桿菌、大豆、水稻、葫蘆蘚
D
試題分析:分析題中的分類索引可知,①無葉綠體,所以不是綠色植物,②有種子,那么是種子植物,③有葉,無種子,那應該是蕨類植物或者苔蘚植物,④無葉,那么是藻類植物,所以此題答案為D。
考點:本題考查的是生物的分類。
點評:此題為基礎題,難度一般,解答此題的關鍵是熟練掌握生物分類的知識,能靈活的對生物進行分類。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某?萍蓟顒有〗M利用學?盏亟⒘艘粋小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動.請分析回答下列問題:
(1)在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時,同學們采取了三項措施:①選擇在傍晚或陰雨天進行移栽;②去掉移栽花卉的部分葉片;③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個“土坨”.其中①②措施都是為了
降低植物的蒸騰作用
降低植物的蒸騰作用
;③是為了
減少幼根和根毛的損傷
減少幼根和根毛的損傷

(2)某組的同學把菜豆種子播種在苗床上,在適宜的條件下種子萌發(fā),觀察發(fā)現(xiàn),第6天幼苗出土后,子葉展開;第9天幼葉出現(xiàn).研究小組的同學從種子到幼苗形成期間,每天測定其干重,并繪成右圖所示的曲線.注:橫軸表示時間(天);縱軸表示干重(毫克/株)).請你分析回答:
①前6天干重逐漸減少,原因是菜豆種子在萌發(fā)過程中,通過
呼吸作用
呼吸作用
消耗了種子中的有機物.
②從第6天開始,干重開始逐漸增加,原因是展開后的幼葉能夠
進行光合作用制造有機物
進行光合作用制造有機物

(3)為探究無機鹽對植物的影響,同學們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)(甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液).一段時間后,甲、乙兩瓶中的植株變化如下表:
植株 實驗前質(zhì)量/克 實驗后質(zhì)量/克 生長情況
92 116 矮小、纖細、葉色變黃
91 258 莖粗、枝多、葉色濃綠①比較甲、乙兩瓶植株的變化,可以得出的結論是
植物的生長需要無機鹽
植物的生長需要無機鹽

②小明在上述探究的基礎上,回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵,但一段時間后,他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況并不理想,甚至還出現(xiàn)了爛根,試分析其可能的原因
沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機鹽或沒有注意通氣
沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機鹽或沒有注意通氣

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科目:初中生物 來源:2013屆山東省德州市九年級第一次模擬考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

右圖是某同學建立一個生物分類圖。①—④各代表 一種生物。下列哪組生物不能用該圖表分類

A.蘑菇、銀杏、葫蘆蘚、水綿
B.大熊貓、水杉、桫欏、衣藻
C.流感病毒、松、鐵線蕨、海帶
D.大腸桿菌、大豆、水稻、葫蘆蘚

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年山東省德州市九年級第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖是某同學建立一個生物分類圖。①—④各代表 一種生物。下列哪組生物不能用該圖表分類

A.蘑菇、銀杏、葫蘆蘚、水綿

B.大熊貓、水杉、桫欏、衣藻

C.流感病毒、松、鐵線蕨、海帶

D.大腸桿菌、大豆、水稻、葫蘆蘚

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年湖北省黃岡市九年級(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

某?萍蓟顒有〗M利用學?盏亟⒘艘粋小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動.請分析回答下列問題:
(1)在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時,同學們采取了三項措施:①選擇在傍晚或陰雨天進行移栽;②去掉移栽花卉的部分葉片;③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個“土坨”.其中①②措施都是為了______;③是為了______.
(2)某組的同學把菜豆種子播種在苗床上,在適宜的條件下種子萌發(fā),觀察發(fā)現(xiàn),第6天幼苗出土后,子葉展開;第9天幼葉出現(xiàn).研究小組的同學從種子到幼苗形成期間,每天測定其干重,并繪成右圖所示的曲線.注:橫軸表示時間(天);縱軸表示干重(毫克/株)).請你分析回答:
①前6天干重逐漸減少,原因是菜豆種子在萌發(fā)過程中,通過______消耗了種子中的有機物.
②從第6天開始,干重開始逐漸增加,原因是展開后的幼葉能夠______.
(3)為探究無機鹽對植物的影響,同學們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)(甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液).一段時間后,甲、乙兩瓶中的植株變化如下表:
植株實驗前質(zhì)量/克實驗后質(zhì)量/克生長情況
92116矮小、纖細、葉色變黃
91258莖粗、枝多、葉色濃綠
①比較甲、乙兩瓶植株的變化,可以得出的結論是______.
②小明在上述探究的基礎上,回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵,但一段時間后,他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況并不理想,甚至還出現(xiàn)了爛根,試分析其可能的原因______.

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