Question

4．周末，曉剛帶同學去奶奶家玩，奶奶拿出了大小兩種花生請他們品嘗．他們一邊吃著，一邊產生了疑問：“花生果實的大小是由什么原因造成的？”于是大家決定利用所學生物學知識探究花生果實大小的變異是否受環(huán)境條件的影響．
同學乙設計如下實驗：在A、B兩個花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤，并分別種入1粒粒大飽滿的花生種子．適時澆等量的清水，都置于光照充足處，觀察兩個花盆中花生生長成熟后所結花生果實的大小情況．請根據實驗設計回答：

（1）該同學提出的問題是：花生果實大小的變異是否受土壤的影響？
（2）作出的假設是：花生果實大小的變異受土壤的影響．
（3）本實驗中設計的變量因素是土壤的肥沃與貧瘠．該同學設計的A、B兩組實驗能起對照作用嗎？
（4）如果你認為該實驗方案還可以進一步改進，請?zhí)岢瞿愕男薷囊庖姡�如分別種入A、B兩盆的花生太少，應改成：分別種入粒大飽滿的花生種子各30粒．
（5）請你預測實驗結果：與貧瘠土壤中花生結的果實相比，肥沃土壤中花生結的果實較大且較為飽滿
（6）實驗結論：花生果實大小的變異受土壤的影響．

Answer 1

分析 探究的一般過程是從發(fā)現問題、提出問題開始的，發(fā)現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）探究的一般過程是從發(fā)現問題、提出問題開始的．該同學提出的問題是：花生果實大小的變異是否受土壤的影響？
（2）根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．該同學作出的假設是：花生果實大小的變異受土壤的影響．
（3）據材料可見：該實驗的變量是土壤的肥沃與貧瘠．該實驗的變量唯一，能形成對照．
（4）該實驗每組只有一粒種子，具有偶然性．所以改進方案：分別種入A、B兩盆的花生太少；分別種入粒大飽滿的花生種子各30粒．
（5）實驗結果：與貧瘠土壤中花生結的果實相比，肥沃土壤中花生結的果實較大且較為飽滿．
（6）實驗結論：花生果實大小的變異受土壤的影響．
故答案為：
（1）花生果實大小的變異是否受土壤的影響？
（2）花生果實大小的變異受土壤的影響．
（3）土壤的肥沃與貧瘠；  能；
（4）分別種入A、B兩盆的花生太少；分別種入粒大飽滿的花生種子各30粒；
（5）與貧瘠土壤中花生結的果實相比，肥沃土壤中花生結的果實較大且較為飽滿；
（6）花生果實大小的變異受土壤的影響．

點評 花生果實長度的變異，有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質的變化引起的．