【題目】將一條活蚯蚓分別放到下列四種場(chǎng)所，可以看到蚯蚓運(yùn)動(dòng)時(shí)最慢的場(chǎng)所是（ ）

A. 土地上 B. 玻璃板上 C. 水泥地面上 D. 報(bào)紙上

【答案】B

【解析】蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，沒(méi)有骨骼，蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的。當(dāng)蚯蚓前進(jìn)時(shí)，身體后部的剛毛釘人土內(nèi)不動(dòng)，這時(shí)環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，接著身體前端的剛毛釘入土內(nèi)不動(dòng)，這時(shí)縱肌收縮、環(huán)肌舒張，身體向前縮短而前進(jìn)。收縮舒張交替進(jìn)行，從而使蚯蚓向前蠕動(dòng)。在粗糙的紙上、土地上、水泥地上，剛毛能固定和支撐身體，而在光滑的玻璃上，剛毛無(wú)法固定和支撐身體，因此蚯蚓在玻璃板上運(yùn)動(dòng)得最慢。
故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物,回答下列問(wèn)題。

(1)A、B與C、D、E、F的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有____。

(2)E與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是身體呈流線型,_________,體表覆羽等。

(3)F特有的生殖特點(diǎn)是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）。唾液．清水．碘液．恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是 ______ ．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是 ______ 號(hào)試管。通過(guò)該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是 ______ 。

（2）分析研究1～3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是 ______ 號(hào)試管，3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ______ 。

（3）為進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，小組同學(xué)補(bǔ)加了4號(hào)試管．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有 ______ ，對(duì)照組是 ______ 號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ______ ，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ______ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)90年代，北京大學(xué)陳章良教授成功的將固氮基因整合到了小麥DNA分子中。他利用的生物技術(shù)是:

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù) B．克隆技術(shù) C．細(xì)胞雜交 D．雜交育種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用來(lái)擦拭顯微鏡頭污點(diǎn)的是_

A. 紙巾 B. 布 C. 棉花 D. 擦鏡紙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．該食物網(wǎng)中包含4條食物鏈

B．蛇和鷹之間既存在捕食關(guān)系，又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C．沒(méi)有分解者，圖中所示各食物鏈均不完整

D．圖中最短的食物鏈為：陽(yáng)光 → 草→兔→狐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列短文后回答問(wèn)題：

光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng)，人類對(duì)它由疑惑到認(rèn)知、再到利用，經(jīng)歷了漫 長(zhǎng)的過(guò)程。從古希臘的亞里士多德開(kāi)始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季 米里亞捷夫等多個(gè)國(guó)家的科學(xué)家們相繼通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)研究，逐漸幫助人們開(kāi)始探尋光合 作用這個(gè)神秘而偉大的生命活動(dòng)。但對(duì)于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解。

1864 年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他先把綠葉在暗處放置 24 個(gè)小時(shí)；然后 選取一個(gè)葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時(shí)間后，將這個(gè)葉片取下放在隔水加熱 的酒精中脫色，再用碘蒸氣進(jìn)行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒(méi)有 顏色變化。

1883 年，美國(guó)的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動(dòng)的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒(méi)有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌 只向葉綠體被光照射到的部位集中。

在此之后，美國(guó)的科學(xué)家魯賓、卡門、卡爾文等人通過(guò)更精確的方法對(duì)光合作用進(jìn)行 了更為深入地研究，人們才逐漸揭開(kāi)了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的 智慧，對(duì)其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置 24 個(gè)小時(shí)，這樣做的目的是__________；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是_____。

（2）你認(rèn)為薩克斯的實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是_____？

恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是_____。

（3）某生物興趣小組在一間蔬菜大棚內(nèi)記 錄了從 0 時(shí)開(kāi)始持續(xù)密封 24 小時(shí)內(nèi)的二 氧化碳含量變化情況，如圖所示。 圖中 6-18 時(shí)曲線大幅下降的原因是__________；大棚蔬菜體 內(nèi)有機(jī)物含量最高的時(shí)間是_____時(shí)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】少先隊(duì)員向冉冉升起的國(guó)旗行隊(duì)禮，完成這一動(dòng)作時(shí)起支點(diǎn)作用的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 骨 B. 骨骼 C. 骨骼肌 D. 關(guān)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在對(duì)顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，要注意以下結(jié)構(gòu)構(gòu)成一直線的是（ ）

A. 目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔 B. 目鏡、鏡筒、物鏡、載物臺(tái)

C. 目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡 D. 目鏡、物鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡

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