分析 (1)對生物進行分類,是研究生物的一種基本方法.據(jù)此答題.
(2)生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的.非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等.生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者和分解者.
(3)生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的.現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為.
解答 解:(1)為了弄清生物之間的親緣關(guān)系,生物學(xué)家根據(jù)生物形態(tài)結(jié)構(gòu)上的相似程度,把它們分成不同的等級,首先把它們分成植物界、動物界和微生物界.題中的生物既有植物,也有動物,其中山茶、棕櫚、馬齒莧、仙人掌、海藻屬于植物,海鳥、蛇、魚、蝦屬于動物.
(2)在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng).所以小島及附近海域的生物以及陽光、空氣、水、土壤等相互作用,共同構(gòu)成的是一個生態(tài)系統(tǒng).
在這個生態(tài)系統(tǒng)中所需要的能量,開始是由植物進行光合作用制造有機物,把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,儲存在有機物中,其他生物直接或間接以植物為食.所以海島生物生命活動所需要的能量最終來自于太陽能.生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個整體,所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的主渠道.生產(chǎn)者(植物)通過光合作用制造的有機物和固定在有機物中的化學(xué)能就在食物鏈、食物網(wǎng)中進行流動的.
(3)島上海風(fēng)強勁,生在島上的各種植物低矮粗壯,是自然選擇的結(jié)果,體現(xiàn)了環(huán)境影響生物,生物也能適應(yīng)環(huán)境.島上由于風(fēng)力太大,又缺乏淡水,因而沒有蚊子.可見風(fēng)和水是影響蚊子生活的非生物因素(生態(tài)因素).
故答案為:(1)植物:山茶、棕櫚、馬齒莧、仙人掌、海藻 動物:海鳥、蛇、魚、蝦;形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(或其他合理的分類方法也可);
(2)生態(tài)系統(tǒng);太陽能;食物鏈和食物網(wǎng);
(3)環(huán)境影響生物,生物也能適應(yīng)環(huán)境;非生物因素(生態(tài)因素).
點評 解答本題應(yīng)掌握生物的分類知識,并會靈活對其進行分類,從生態(tài)系統(tǒng)的概念,能量來源,以及生物與環(huán)境的關(guān)系方面解答.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物和蕨類植物 | B. | 藻類植物和種子植物 | ||
C. | 苔蘚植物和蕨類植物 | D. | 苔蘚植物和藻類植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 充分攪拌 | 充分攪拌 | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌 | B. | 真菌 | C. | 病毒 | D. | 昆蟲 |
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