【題目】顯微鏡的發(fā)明是科學(xué)史上的里程碑,人類從此開始認(rèn)識微觀世界。1665 年英國科學(xué)家羅伯特·虎克用自己研制出的光學(xué)顯微鏡觀察軟木薄片,看到了植物細(xì)胞(已死亡),并將它們命名為“cell”,即細(xì)胞。這是人類第一次借助工具成功的觀察到細(xì)胞。隨后荷蘭科學(xué)家列文·虎克,用自制的顯微鏡觀察到了池水中的單細(xì)胞生物,以及牙垢中的細(xì)菌。
這是人類第一次真正觀察到活的細(xì)胞。
(1)羅伯特·虎克用顯微鏡看到的是細(xì)胞的_____(結(jié)構(gòu)),第一次觀察到活細(xì)胞的科學(xué)家是_____。
(2)某同學(xué)用一臺(tái)顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片,共觀察了三次,每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和焦距,結(jié)果得到圖1所示結(jié)果。觀察時(shí)使用的顯微鏡的目鏡和物鏡放大倍數(shù)如圖2 所示。
①若要在視野中看到較多的細(xì)胞,所選用目鏡和物鏡的組合是_____(選擇圖2 中字母填寫),觀察結(jié)果與圖1中_____的圖像最接近。
②若圖1 所示A 視野的左上方發(fā)現(xiàn)一個(gè)完整的細(xì)胞但圖像模糊不清,應(yīng)該_____(選擇下面字母填寫)至圖像清晰;若要將左上方的這個(gè)細(xì)胞移到視野中央仔細(xì)觀察,應(yīng)該_____(選擇下面字母填寫)。
a.向左下方移動(dòng)裝片b.向右上方移動(dòng)裝片c.向左上方移動(dòng)裝片d.向右下方移動(dòng)裝片e.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋f.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
③在光學(xué)顯微鏡下,不易觀察到的番茄細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_____。
a.細(xì)胞核 b.細(xì)胞壁 c.細(xì)胞膜 d.細(xì)胞質(zhì)
(3)有位同學(xué)想觀察細(xì)胞的分裂,下列實(shí)驗(yàn)材料中,最適宜的是_____。
a.菠菜表皮細(xì)胞 b.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 c.人口腔上皮細(xì)胞 d.番茄果肉細(xì)胞
【答案】 細(xì)胞壁 列文·虎克 a d B f c C b
【解析】(1)英國科學(xué)家羅伯特虎克用顯微鏡看到的是細(xì)胞的細(xì)胞壁,并提出了細(xì)胞的概念;荷蘭生物學(xué)家列文虎克最先觀察到活細(xì)胞。
(2)①顯微鏡的放大倍數(shù)與所觀察到的范圍之間的關(guān)系是:顯微鏡的放大倍數(shù)越大,所觀察到的物像體積越大,視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目越少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,所觀察到的物像體積越小,視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目越多。所以若要在視野中看到較多的細(xì)胞,所選用目鏡和物鏡的組合是a、d,觀察結(jié)果與圖1中B的圖像最接近。
②若圖1 所示A 視野的左上方發(fā)現(xiàn)一個(gè)完整的細(xì)胞但圖像模糊不清,應(yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至圖像清晰;在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的倒像。物像移動(dòng)的方向和裝片移動(dòng)的方向相反。如果顯微鏡的視野中,細(xì)胞不在視野的中央,應(yīng)向細(xì)胞所在位置移動(dòng),方可移到視野的中央。所以在顯微鏡視野的左上方有一個(gè)完整的細(xì)胞,要使該細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)該將裝片向左上方移動(dòng)。
③細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁上的一層透明且極薄的膜,具有控制進(jìn)出的作用,使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。在顯微鏡下不易觀察到。
(3)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增加。所以在觀察細(xì)胞的分裂時(shí),最適宜的是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為測定蒸騰作用的簡易裝置,整個(gè)裝置密封且充滿水,管中留有一個(gè)氣泡,將此裝置放于陽光下,觀察氣泡的移動(dòng),根據(jù)標(biāo)尺計(jì)算出氣泡移動(dòng)位置,進(jìn)而計(jì)算出水分變化的數(shù)量,這一數(shù)量主要表示( )
A. 光合作用消耗的水量,氣泡向左移動(dòng)
B. 呼吸作用產(chǎn)生的水量,氣泡向右移動(dòng)
C. 蒸騰作用散失的水量,氣泡向左移動(dòng)
D. 蒸騰作用散失的水量,氣泡向右移動(dòng)
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【題目】含羞草的葉受到碰觸時(shí)會(huì)合攏,這種現(xiàn)象說明生物具有什么樣的特征
A.需要營養(yǎng)
B.進(jìn)行呼吸
C.對外界刺激作出反應(yīng)
D.生長和繁殖
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【題目】如圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)圖中A表示______過程,經(jīng)過B過程形成了______.在A過程中變化最明顯的是_________ 。
(2)制造臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加______,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài).
(3)如果觀察過程中,發(fā)現(xiàn)視野過暗,應(yīng)該調(diào)節(jié)④遮光器和______.
(4)若要使視野中的物像更清晰,應(yīng)該調(diào)節(jié)______.若物像在視野的左下方,為便于觀察,應(yīng)將裝片向______移動(dòng)至視野中央.
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【題目】目前有的國家允許以醫(yī)學(xué)手機(jī)培育“三親試管嬰兒”,其培育過程可選用如下技術(shù)路線,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 由于女性自然周期產(chǎn)生的卵子太少,捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射性激素,促使一次有更多的卵泡發(fā)育。
B. 捐獻(xiàn)者的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒。
C. 從受精卵到三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)。
D. “三親試管嬰兒”的遺傳物質(zhì)全部來自母親卵細(xì)胞的細(xì)胞核。
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【題目】在使用顯微鏡時(shí),可選用反光鏡和遮光器來調(diào)節(jié)視野明暗程度,光線過弱,可選用( )
A. 平面鏡、小光圈
B. 凹面鏡、大光圈
C. 平面鏡、大光圈
D. 凹面鏡、小光圈
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【題目】有、無耳垂是人的一對相對性狀.某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無耳垂。他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如下表。請分析并回答下列小題:(相關(guān)基因用A或a表示)
同學(xué) | 父 | 母 |
甲(無耳垂) | 有耳垂 | 無耳垂 |
乙(無耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丙(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
。o耳垂) | 無耳垂 | 無耳垂 |
【1】該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結(jié)論是根據(jù)( )同學(xué)及其父母的情況得出的
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
【2】該同學(xué)針對耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的是( )
A. 因?yàn)橛卸故秋@性性狀,所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)
B. 乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa
C. 丙同學(xué)不可能攜帶a基因
D. 丁同學(xué)父母的基因組成都是Aa
【3】該同學(xué)針對耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的( )法.
A. 實(shí)驗(yàn) B. 觀察 C. 訪談 D. 調(diào)查
【4】甲同學(xué)有一個(gè)妹妹,你認(rèn)為她有耳垂的可能是( )
A. 0 B. 25% C. 50% D. 100%
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【題目】觀察圖中的植物,結(jié)合所學(xué)知識回答問題:
(1)海帶屬于_____植物,該類植物結(jié)構(gòu)最簡單,沒有_____的分化。
(2)圖中可作為監(jiān)測空氣污染的指示植物是_____。
(3)腎蕨不僅有真正的根、莖、葉,而且體內(nèi)具有_____組織,能較好適應(yīng)陸地生活。
(4)向日葵和油松屬于_____植物,二者的主要區(qū)別是油松的種子外沒有_____的包被。
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【題目】如圖為細(xì)胞分裂、分化過程示意圖,請結(jié)合圖示和所學(xué)生物知識回答下列問題:
(1)如圖所示為人的發(fā)育過程示意圖,那么圖中的細(xì)胞[甲]叫做__;它經(jīng)過①②③的生理過程屬于__.
(2)經(jīng)過生理過程④之后得到的B和D細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能__(填“相同”或“不同”);遺傳物質(zhì)__(填“相同”或“不同”).
(3)當(dāng)我們的手觸摸到燙的物體時(shí),就會(huì)迅速縮回,這主要是圖中的[]__組織在起調(diào)節(jié)和控制作用.
(4)圖E的兩個(gè)結(jié)構(gòu)從動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次分析屬于__.
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