A. | 基因的多樣性 | B. | 生物種類的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 個體數(shù)量的多樣性 |
分析 生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬別,表明組成生物的基因也成千上萬,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng).
生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性等.
題干中近年來,洪凝河經(jīng)建設和保護,河岸植被茂盛,水生植物、浮游生物豐富,鳥類日益增多,據(jù)統(tǒng)計,僅春夏季就多達60多種鳥在此繁衍生息,.這體現(xiàn)了生物種類的多樣性.
故選:B.
點評 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 松樹的種子外面沒有果皮,松樹是裸子植物 | |
B. | 臘梅樹靠導管運輸有機物 | |
C. | 它們都能進行進行蒸騰作用 | |
D. | 竹子靠地下莖繁殖,屬于無性生殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 91% | B. | 89% | C. | 96% | D. | 92% |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交成功的關鍵是確保小麥與牧草進行異花傳粉 | |
B. | 該雜交育種過程是通過植物的有性生殖實現(xiàn)的 | |
C. | 小麥與牧草雜交產(chǎn)生的后代都具有抗病、高產(chǎn)的性狀 | |
D. | 小麥新品種產(chǎn)生的抗病、高產(chǎn)等變異是可遺傳的變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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