【題目】1997年2月23日,英國(guó)科學(xué)家wilmut等人向全世界宣布,世界上第一只來(lái)源于體細(xì)胞、通過克隆方式獲得的克隆羊“多利”問世。其培育程序如下圖所示,請(qǐng)回答:

(1)生物學(xué)上的克隆是指什么?請(qǐng)舉一克隆植物的例子。

(2)“多利”與綿羊B的基因有何關(guān)系?說(shuō)明理由。

(3)試推測(cè)“多利”長(zhǎng)大后的表現(xiàn)型與綿羊B的表現(xiàn)型之間的關(guān)系,說(shuō)明理由。

(4)此克隆過程是否符合孟德爾的遺傳規(guī)律?為什么?

(5)“多利”克隆成功后,許多國(guó)家的政府和學(xué)者馬上提出要嚴(yán)禁對(duì)人的克隆,你認(rèn)為是什么緣故?

【答案】 由一個(gè)細(xì)胞分裂形成的純細(xì)胞系,細(xì)胞的基因彼此相同;嫁接、植物組織培養(yǎng)等 因“多利”的細(xì)胞核基因全部來(lái)自綿羊B,在排除基因突變和細(xì)胞質(zhì)基因等因素下,兩者的基因相同 兩者的表現(xiàn)型很相似,但不完全一樣。相同的原因是兩者的核基因相同,差異的原因是要受到細(xì)胞質(zhì)遺傳、基因突變和生活環(huán)境影響等 不符合?寺∈菬o(wú)性生殖,而孟德爾遺傳規(guī)律是在有性生殖過程進(jìn)行減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞時(shí)才起作用 克隆人會(huì)給人類的倫理關(guān)系帶來(lái)混亂

【解析】(1)“克隆”的含義是無(wú)性繁殖,即由同一個(gè)祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系,該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同。嫁接、植物組織培養(yǎng)等都屬于克隆植物。

(2)“多利”與綿羊B的基因相同,因“多利”的細(xì)胞核基因全部來(lái)自綿羊B,在排除基因突變和細(xì)胞質(zhì)基因等因素下,兩者的基因相同。

(3)“多利”長(zhǎng)大后與綿羊B兩者的表現(xiàn)型很相似,但不完全一樣。相同的原因是兩者的核基因相同,差異的原因是要受到細(xì)胞質(zhì)遺傳、基因突變和生活環(huán)境影響等。

(4)不符合?寺∈菬o(wú)性生殖,而孟德爾遺傳規(guī)律是在有性生殖過程進(jìn)行減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞時(shí)才起作用。

(5)嚴(yán)禁對(duì)人的克隆是因?yàn)榭寺∪藭?huì)給人類的倫理關(guān)系帶來(lái)混亂。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】德州自古就有九達(dá)天衢、神京門戶之稱,是全國(guó)重要的交通樞紐;歷史悠久,是大汶口文化和龍山文化的發(fā)祥地之一;同時(shí)德州文化資源積淀豐富,傳統(tǒng)名吃經(jīng)典薈萃,其中的扒雞、驢肉和金絲棗被列為德州的三寶。下圖一示鳥卵的結(jié)構(gòu),圖二示木本植物莖的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

1)德州扒雞五香脫骨、鮮奇滋補(bǔ),它的制作一般選用1千克左右的公雞或者未下蛋的母雞。這些雞是由圖一[ ] 發(fā)育成的;在胚胎發(fā)育期,提供營(yíng)養(yǎng)的是圖一中的 (填標(biāo)號(hào))。

2)保店驢肉五香濃郁,純正不膩,營(yíng)養(yǎng)豐富,它是以優(yōu)質(zhì)的德州黑驢為肉源。人食用后,其中的蛋白質(zhì)會(huì)在消化道的 內(nèi)被完全消化吸收;德州黑驢的生殖發(fā)育特點(diǎn)是 。

3)樂陵金絲小棗肉質(zhì)細(xì)膩,甘甜可口,這離不開土壤中水和無(wú)機(jī)鹽的充足供應(yīng)。小棗中的水和無(wú)機(jī)鹽是通過圖二中[ ] 運(yùn)輸而來(lái)的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中,A到E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)A細(xì)胞通過__形成B.在此過程中,細(xì)胞核內(nèi)的__復(fù)制后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中.

(2)B通過__形成C.在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.

(3)請(qǐng)你概括出人體的結(jié)構(gòu)層次:__.其中,人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是__

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中,A~E表示的是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是__

(2)A細(xì)胞通過__形成B,在此過程中,細(xì)胞核內(nèi)的__先經(jīng)過復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中.

(3)B通過__形成C,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.

(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是__.由此可以看出,構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是__

(5)某同學(xué)認(rèn)為,生物體能夠由小變大是由于細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果,你認(rèn)為他的觀點(diǎn)正確嗎?__,為什么?__

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】夏天,賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好,放在冰箱里冷藏,這樣做的目的是

A抑制細(xì)菌繁殖 B不讓營(yíng)養(yǎng)流失

C防止水分蒸發(fā) D保持菜肴的形狀和顏色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】氯霉素、鏈霉素等抗生素來(lái)自放線菌 判斷對(duì)錯(cuò)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,請(qǐng)分析回答:

(1)C表示營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌,它在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為_____

(2)若A、B、C包括地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)是_____

(3)B進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自_____

(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是幾種較為常見的生物圖片,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析回答有關(guān)問題。

(1)生物A為側(cè)柏,它的種子是裸露的,屬于 ______ 植物.從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,M與A相比,M植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖內(nèi)沒有 ______ 。

(2)與生物B、F、G相比,生物C、D、E屬于 ______。

(3)能進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的動(dòng)物有 ______ (填字母)。

(4)除肺外,生物D還可通過 ______ 輔助呼吸.從D的生殖發(fā)育特點(diǎn)分析,它不能脫離水環(huán)境限制的原因是: ____________________ 。

(5)生物H為蕨類植物,可通過產(chǎn)生 ______ 來(lái)繁殖后代。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】沙眼是由于眼瞼內(nèi)面的______感染了____________引起的。

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