（2005?濟(jì)寧）我市某校生物活動小組的同學(xué)，在實(shí)習(xí)園地種植了經(jīng)航天飛船搭載的太空番茄種子，在收獲的番茄中有的味道較甜，有的味道稍酸，你知道這不同的果實(shí)中的甜味和酸味物質(zhì)存在于下列哪個結(jié)構(gòu)中嗎（　　）
分析：此題重點(diǎn)考察的關(guān)于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能方面的知識，思考解答．
解答：解：A、細(xì)胞膜是緊貼細(xì)胞壁的一層薄膜，能控制物質(zhì)的進(jìn)出，不符合題意．
B、細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳具有重要的意義，不符合題意．
C、葉綠體是光合作用的場所，是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器，不符合題意．
D、植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有液泡，內(nèi)含細(xì)胞液，細(xì)胞液中有多種有味道的物質(zhì)及營養(yǎng)物質(zhì)．符合題意．
故選：D
點(diǎn)評：本題考查的是基礎(chǔ)性的知識點(diǎn)，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能，即可答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?濟(jì)寧）我市某校生物興趣小組的同學(xué)做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)時，選取四個干凈的錐形瓶，編號為甲、乙、丙、丁，分別放入20粒完整有活力的種子，①甲置于25℃條件下；②乙加入適量的水，置于25℃條件下；③丙加入適量的水，置于5℃的條件下；④丁加滿水，置于25℃的條件下．在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，一段時間后，你認(rèn)為：

（1）以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是
乙
乙
．
（2）要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件，需選擇裝置
乙和甲
乙和甲
．
（3）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇裝置
乙和丙
乙和丙
．
（4）丁裝置種子不萌發(fā)的原因是
缺少空氣（氧氣）
缺少空氣（氧氣）
．
（5）若只選擇乙探究種子萌發(fā)，你認(rèn)為是否科學(xué)，并說明理由
不科學(xué)，無對照組
不科學(xué)，無對照組
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?濟(jì)寧）我市某校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識情有獨(dú)鐘，經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實(shí)驗(yàn)，這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系．
（一）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記A、B、C，并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙，各加適量水．
（2）取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內(nèi)抽干氣體并密封．然后把A、B、C均置于24℃-27℃環(huán)境中．（如圖）
（二）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
幾天后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子無萌發(fā)現(xiàn)象．
（三）回答問題：
（1）要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響，你認(rèn)為應(yīng)選用
A、B
A、B
作為對照實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
有光無光均發(fā)芽（或發(fā)芽與光照無關(guān)）
有光無光均發(fā)芽（或發(fā)芽與光照無關(guān)）
．該實(shí)驗(yàn)的變量是
光照
光照
．
（2）要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響，你認(rèn)為應(yīng)選用
A、C
A、C
作為對照實(shí)驗(yàn)．
（3）老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟2中的描述欠嚴(yán)密，處理欠妥當(dāng)，請你指出其中一處不足：
大豆應(yīng)平均分配或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力
大豆應(yīng)平均分配或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?三明）資料：“流腦”是由腦膜炎奈瑟氏菌通過呼吸道傳播引起的化膿性腦膜炎．2005年5月我市某校發(fā)現(xiàn)一例疑似流腦病例，隨即醫(yī)院對該同學(xué)進(jìn)行隔離觀察治療．第二天，學(xué)校立刻組織全體師生接種流腦疫苗，并對校園環(huán)境進(jìn)行全面消毒…
分析上述資料，回答問題：
（1）“流腦”的病原體是
腦膜炎奈氏菌
腦膜炎奈氏菌
；
（2）為了控制傳染源，醫(yī)院采取的措施是
對該同學(xué)進(jìn)行隔離觀察治療
對該同學(xué)進(jìn)行隔離觀察治療
；
（3）為師生接種流腦疫苗，增強(qiáng)抵抗力．這一做法主要是針對傳染病流行的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
環(huán)節(jié)而采取的預(yù)防措施．這種獲得的免疫方式，屬于
特異性
特異性
免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012濟(jì)寧）我市某校生物興趣小組的同學(xué)做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)時，選取四個干凈的錐形瓶，編號為甲、乙、丙、丁，分別放入20粒完整有活力的種子，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，一段時間后，你認(rèn)為：

 


（1）以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是__________________________。

（2）要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件，需選擇裝置________________________。

（3）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇裝置_________________________。

（4）丁裝置種子不萌發(fā)的原因是_____________________________________。

（5）若只選擇乙探究種子萌發(fā)，你認(rèn)為是否科學(xué)，并說明理由________________________。

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