【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一整體,各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng),序號(hào)①、②分別表示不同的生理過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)B是消化系統(tǒng),①代表的生理過(guò)程叫 (填“消化”或“吸收”)。
(2)在A系統(tǒng)中,為血液流動(dòng)提供動(dòng)力的器官主要是 。
(3)在輸液時(shí),護(hù)士要將針頭刺入手部的“青筋”處,“青筋”指的是 血管。
(4)B系統(tǒng)所獲得的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和C系統(tǒng)所獲得的氧氣通過(guò)A系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞處利用,從而為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供 。
(5)人體通過(guò)D系統(tǒng)和皮膚將廢物尿素排出體外,D系統(tǒng)的主要器官是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血紅蛋白的特性決定了紅細(xì)胞的主要功能是( )
A.運(yùn)輸二氧化碳 B.運(yùn)輸養(yǎng)料
C.運(yùn)輸氧氣 D.運(yùn)輸廢物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為鳥卵的結(jié)構(gòu)圖據(jù)圖回答:
(1)在適宜的條件下,將來(lái)發(fā)育成雛雞的是[ ] 。
(2)能為雞的胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有卵白和[ ] 。
(3)結(jié)構(gòu)3的作用是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的5所指的是 ,內(nèi)流 血。圖中7所指的是 ,內(nèi)流 血。
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫 ;
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生的變化是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】壁虎遇到敵害后會(huì)斷尾,這說(shuō)明了生物( )
A.能夠不斷長(zhǎng)大 B.能繁殖后代
C.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D.能影響環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根尖可分為根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū),據(jù)圖回答:
(1)在根尖結(jié)構(gòu)中,具有保護(hù)作用的是[4] ;細(xì)胞始終保持分裂能力的部位是[3] ;細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)的部位是[2] ;吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是[1] 。
(2)當(dāng)[1]部位的細(xì)胞內(nèi)部溶液濃度 (填“大于”或“小于”)土壤溶液濃度時(shí),根細(xì)胞吸水。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】識(shí)圖作答:
桃是常見(jiàn)的水果,含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中的 構(gòu)成雌蕊(填序號(hào))
(2)花粉從【 】 中散發(fā)出來(lái)落在柱頭上的過(guò)程叫
(3)一朵花中最主要的結(jié)構(gòu)是 和 。
(4)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,受精卵將來(lái)發(fā)育成 。
(5)如果一棵桃樹上能結(jié)出“久保”、“五月鮮”等不同品種的桃,則采用的處理技術(shù)是 。
(6)寫出個(gè)結(jié)構(gòu)名稱:
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A.我國(guó)科學(xué)家袁隆平的雜交水稻是通過(guò)遺傳育種培育而成的
B.我國(guó)科學(xué)家已運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出新品種番茄
C.英國(guó)科學(xué)家培育的“多利”羊是克隆動(dòng)物
D.美國(guó)科學(xué)家培育的“巨型小鼠”是細(xì)胞克隆的成果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列4種生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其它3種生物有明顯區(qū)別的是
A. 乳酸桿菌 B. 酵母菌 C. 曲霉 D. 蘑菇
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