【題目】如圖是三種植物的圖片，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在水綿細(xì)胞內(nèi)，呈螺旋式分布的帶狀結(jié)構(gòu)是 ， 腎蕨靠的是繁殖后代．
（2）這三種植物中，可以作為空氣、土壤污染程度的指示植物的是 ， 可以為人們提供優(yōu)質(zhì)木材的是 ．


（3）松樹(shù)是（選填“常綠”或“落葉”）植物，屬于（選填“喬木”或“灌木”），松葉細(xì)長(zhǎng)，成束生長(zhǎng)，表皮外有角質(zhì)層，根系發(fā)達(dá)，這些特點(diǎn)能使松樹(shù)適應(yīng)的陸地生活．

【答案】
（1）葉綠體；孢子
（2）腎蕨；松樹(shù)
（3）常綠；喬木；干旱、貧瘠
【解析】（1）在水綿細(xì)胞內(nèi)，呈螺旋式分布的帶狀結(jié)構(gòu)是葉綠體，腎蕨靠的是孢子繁殖后代；
（2）苔蘚植物植株矮小，多生活在潮濕的環(huán)境中．苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn)，把它當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物；可以為人們提供優(yōu)質(zhì)木材的是松樹(shù)；
（3）松樹(shù)是常綠植物，屬于喬木，松葉細(xì)長(zhǎng)，成束生長(zhǎng)，表皮外有角質(zhì)層，根系發(fā)達(dá)，這些特點(diǎn)能使松樹(shù)適應(yīng)干旱貧瘠的陸地生活．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了種子植物的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述錯(cuò)誤的是

A.家鴿前肢變成翼，適于在空中飛翔

B.野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能迅速發(fā)現(xiàn)并躲避天敵

C.鯽魚身體呈紡錘形，用鰓呼吸，適于在水中生活

D.蚯蚓生活在土壤中，依靠肺進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中,不屬于計(jì)劃免疫的是

A.給生病的小孩打針、吃藥

B.給出生三個(gè)月的嬰兒接種百白破疫苗

C.給小孩服用小兒麻痹糖丸

D.給剛出生的嬰兒接種卡介苗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物變異的說(shuō)法中正確的是

A. 變異為生物進(jìn)化提供了原始材料 B. 生物的變異都對(duì)生物的生存有利

C. 生物的變異都對(duì)生物的生存不利 D. 生物的變異都能遺傳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是人體結(jié)構(gòu)層次流程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[①]是能量轉(zhuǎn)換器，[②]指的是；在人體的結(jié)構(gòu)層次中，[A]表示；[B]表示 ．
（2）在細(xì)胞核中，有一種物質(zhì)易被堿性染料染成深色，這個(gè)物質(zhì)是 ， 在該物質(zhì)內(nèi)，含有遺傳物質(zhì)—— ．
（3）肝臟屬于人體結(jié)構(gòu)層次中的
（4）人體結(jié)構(gòu)具有而綠色開(kāi)花植物所沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是（選填“A”或“B”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程的敘述正確的是( )

A、魚類→兩棲類→爬行類→鳥(niǎo)類→哺乳類

B、魚類→兩棲類→哺乳類

C、魚類 →兩棲類→爬行類→哺乳類→鳥(niǎo)類

D、魚類→兩棲類→爬行類→鳥(niǎo)類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使牛奶變成酸奶，使蔬菜變成有酸味的泡菜的細(xì)菌是（ ）

A．酵母菌 B．霉菌 C．乳酸菌 D．醋酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程；圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[] 中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的。
（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[]進(jìn)或出植物體的。根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是。
（3）圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí)，吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[] 。
（4）圖3中的生理過(guò)程[①]相當(dāng)于圖1中的過(guò)程[] ， 該過(guò)程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量。
（5）請(qǐng)你想一想，在圖3中，屬于生產(chǎn)者的是 ， 乙和丁之間是關(guān)系。
（6）假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則施用DDT農(nóng)藥后，體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是。
（7）植物間作套種、合理密植是為了提高圖1中過(guò)程[]的效率。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般來(lái)說(shuō)，生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從_______ 到_______ ，從_______ 到_______ ，從________ 到____________ 。

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