【題目】我市近郊某農(nóng)田里的生活著多種生物,包括水稻、雜草、昆蟲(chóng)、青蛙、鳥(niǎo)、蛇等,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題
(1)甲圖為改農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)寫(xiě)出①表示什么?①表示__________。
(2)①和昆蟲(chóng)的關(guān)系式____________。
(3)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈__________________。
(4)如果圖乙A、B、C分別表示甲圖中的食物鏈中的各種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量,那么,C相對(duì)應(yīng)的生物是甲圖中的____________。
(5)為了提高水稻的產(chǎn)量,農(nóng)民經(jīng)常采用噴施農(nóng)藥殺死害蟲(chóng),請(qǐng)你分析這種方法有哪些不利?(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))______________________________________。
【答案】 青蛙 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 農(nóng)作物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇 蛇 污染糧食作物和環(huán)境,促進(jìn)了害蟲(chóng)的進(jìn)化,或選擇了抵抗能力強(qiáng)的害蟲(chóng)
【解析】(1)“圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖”,鳥(niǎo)吃農(nóng)作物和昆蟲(chóng),因此①代表鳥(niǎo);青蛙是肉食性動(dòng)物之吃昆蟲(chóng),因此②代表青蛙,所以圖中①、②所代表的生物依次是鳥(niǎo)、青蛙;(2)①鳥(niǎo)吃昆蟲(chóng)屬于捕食關(guān)系,鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)都吃農(nóng)作物屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因此出圖中①和昆蟲(chóng)的關(guān)系:捕食、競(jìng)爭(zhēng);(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分,是食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵恨r(nóng)作物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇;(4)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中蛇的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,因此“若圖乙中A、B、C分別表示蛇所在的一條食物鏈中各種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量”,那么與C相對(duì)應(yīng)的生物是蛇;(5)為了提高水稻的產(chǎn)量,農(nóng)民經(jīng)常采用噴施農(nóng)藥殺死害蟲(chóng),這些措施污染糧食作物和環(huán)境,促進(jìn)了害蟲(chóng)的進(jìn)化,或選擇了抵抗能力強(qiáng)的害蟲(chóng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體某對(duì)染色體上基因(A、a為染色體上的基因)的遺傳圖解.
(1)從圖中可看出子代體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的來(lái)源是: .
(2)若A為控制雙眼皮的基因,則父方和母方的眼皮性狀分別為 . 其子代出現(xiàn)單眼皮、雙眼皮性狀的機(jī)會(huì) .
(3)遺傳學(xué)將單眼皮與雙眼皮稱為 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察并回答問(wèn)題
(1)大氣中碳素以________形式存在。大氣中的碳素通過(guò)植物的_________轉(zhuǎn)化到植物體內(nèi)的碳素。
(2)地球上的碳素主要以______形式循環(huán)。構(gòu)成生物體的基本元素在生態(tài)系統(tǒng)的生物與非生物之間反復(fù)循環(huán)的全球性運(yùn)動(dòng),稱為 _____________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、_______和_________的全過(guò)程。是_____向流動(dòng)的。
(4)生產(chǎn)者固定的能量,一部分用于______和繁殖,最終以呼吸熱散失;另一部分通過(guò)_______傳遞給消費(fèi)者和_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有液泡、線粒體和葉綠體
C.人體的胃由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織構(gòu)成
D.草履蟲(chóng)有較復(fù)雜的結(jié)構(gòu),這是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中(A、B、C、D、E依次表示消化道各段)被消化的程度,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.圖中B段表示胃,能消化淀粉和蛋白質(zhì)
B.圖中D段表示小腸,里面有腸液、胰液和膽汁
C.圖中Ⅰ曲線表示的是淀粉,在消化道的各段中都能被消化
D.圖中Ⅱ曲線表示的是脂肪的消化過(guò)程
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你受到挫折時(shí),采取的不恰當(dāng)措施是
A.向朋友訴說(shuō),尋求幫助 B.聽(tīng)音樂(lè)
C.砸壞課桌、打人 D.自我安慰
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)圖對(duì)米勒模擬實(shí)驗(yàn)的解釋你不認(rèn)同的是( 。
A.①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電
B.②內(nèi)模擬了降雨的過(guò)程
C.③與④內(nèi)連通模擬了原始海洋
D.④內(nèi)產(chǎn)生了多種核酸
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