【題目】人眼的正常視力大于1.0,為了探究眼軸(眼的前后徑)長度和視力的關(guān)系,醫(yī)學(xué)人員對不同近視程度的志愿者152人,依次檢查了眼軸長度和視力,記錄如下表。

眼軸長度/mm

≤26.99

27.00~28.49

28.50~29.99

≥30.00

平均視力

1.02

0.96

0.82

0.46

請回答問題:

(1)由表可知,隨著眼軸長度的增加,視力______。

(2)圖A~D為近視成因示意圖。如圖A所示,正常情況下,人注視物體時,光線經(jīng)過眼球的折射和調(diào)節(jié),會在視網(wǎng)膜上形成清晰的______,引起感光細(xì)胞產(chǎn)生興奮,并沿著______傳遞到大腦皮層的______,形成視覺。

(3)如圖B所示,近距離用眼時,光線的焦點落在視網(wǎng)膜______。如圖C所示,為了適應(yīng)這一變化,青少年身體發(fā)育過程中______增加,難以恢復(fù)原狀。如圖D所示,當(dāng)正常用眼時,平行光線的焦點落在視網(wǎng)膜的______,形成真性近視。

(4)綜上所述,為了預(yù)防近視,請你為青少年在用眼習(xí)慣上提出合理化建議:______。

【答案】 變?nèi)?/span> 倒像 視神經(jīng) 視覺中樞 后方 眼軸長度 前方 用眼距離不要過近

練習(xí)冊系列答案
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(1)蝗蟲的身體分為[ ]___、[ ]___、[ ]___三部分,其表面都被覆著___,該結(jié)構(gòu)的作用是___

(2)仔細(xì)觀察蝗蟲的結(jié)構(gòu)[1]和[2],會發(fā)現(xiàn)它們有許多___,這也是節(jié)肢動物的一個共同特點。

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【題目】“它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲得的光和熱,使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩人的筆揮舞.”生物圈中已知得綠色植物有50余萬種,其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類群,我們所熟悉的花生就是其一.
(1)(一)花生種子的主要結(jié)構(gòu)是由發(fā)育來的,其萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)由提供.某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對花生種子萌發(fā)的影響”,設(shè)計了如下實驗,請據(jù)表分析:

培養(yǎng)瓶編號

種子的數(shù)量(粒)

種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同)

10

培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布

20℃

10

培養(yǎng)瓶底部無水

20℃

10

培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布

0℃

10

A

20℃

若選、俸廷圻M(jìn)行對照實驗,則實驗的變量是;若探究“空氣對花生種子萌發(fā)的影響”,表中A處得操作應(yīng)為;若探究“水對花生種子萌發(fā)的影響”,需選取①和②為對照實驗,請改正實驗設(shè)計中的一處不足:
(2)(二)植物種子萌發(fā)成幼苗后,通過光合作用不斷制造有機(jī)物,在滿足植物自身需求的同時,也為生物圈中包括人類在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來源.

a.圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,與①細(xì)胞相比,②細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的不同點是:有 . 圖乙是在封閉的環(huán)境中,花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖.d點產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)(填數(shù)字)的部分關(guān)閉有關(guān),這一變化主要是為了 . 一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少和最多的點分別是乙圖中的(填字母).
b.為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動,興趣小組設(shè)計了丙圖所示的實驗裝置.實驗過程如下:
①首先關(guān)閉閥門,在黑暗處放置一段時間后,玻璃管中的紅色小液滴會向移動;
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后,移到陽光下,打開閥門并移除氫氧化鈉溶液.一段時間后取下葉片甲,除去葉綠素后滴加碘液,實驗現(xiàn)象是 , 說明

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培養(yǎng)時間/d

發(fā)芽數(shù)(250C)

15

33

48

48

48

發(fā)芽數(shù)(70C)

21

30

(1)請你在下列坐標(biāo)中用紅、黑兩色筆繪出兩種溫度下種子發(fā)芽情況的曲線圖。

_____________

(2)以上數(shù)據(jù)和曲線圖說明溫度對玉米種子的萌發(fā)有何影響?

_______________________

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(2)下降鏡筒時,圖B所示的動作是錯誤的.
(3)按照圖c的方式制作臨時裝片,可以減少蓋玻片下產(chǎn)生氣泡
(4)圖D中葉片被遮光的部分在光下能產(chǎn)生淀粉.

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