【題目】

(1)圖中①②③④的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)依次是_________、_________、________、_________。

(2)在心臟的各結(jié)構(gòu)中,心壁肌肉最厚的是[ ] _________。

(3)與①和③連通的血管分別是[ ]_________和[ ] _____________;與②和④連通的血管分別是[ ] _________和[ ] _________。

【答案】 左心房 左心室 右心房 右心室 ② 左心室 ⑥ 肺靜脈 ⑧ 上下腔靜脈 ⑦ 主動(dòng)脈 ⑤ 肺動(dòng)脈

【解析】(1)讀圖可知:圖中①②③④的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)依次是左心房、左心室、右心房、右心室。

(2)心室的收縮把血液輸送到全身的毛細(xì)血管或肺部的毛細(xì)血管,而心房收縮只需把血液送入到心室與各自的功能相適應(yīng),心室的壁比心房的壁厚.同樣的道理,左心室的收縮把血液輸送到全身,而右心室的收縮把血液輸送到肺,二者相比,左心室輸送血液的距離長(zhǎng),與功能上的差別相適應(yīng),左心室的壁比右心室的壁厚.因此②左心室心壁肌肉最厚

(3)與①左心房和③右心房連通的血管分別是[⑥]肺靜脈和[⑧]上下腔靜脈;與②和④連通的血管分別是[⑦]主動(dòng)脈和[⑤]肺動(dòng)脈。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自然界中的動(dòng)物多種多樣,春水澄碧,游魚(yú)嬉戲;長(zhǎng)空萬(wàn)里,秋雁遠(yuǎn)去……許多既有趣味性又富含哲理的歇后語(yǔ)都與動(dòng)物有關(guān)。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”“長(zhǎng)頸鹿的脖子丹頂鶴的腿——各有所長(zhǎng)”“春蠶結(jié)繭——一絲不茍”“螞蟻搬家——大家動(dòng)口”“甕中鱉——十拿九穩(wěn)”等。請(qǐng)據(jù)圖回答:請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)動(dòng)物A 具有獨(dú)特的雙重呼吸是因?yàn)椋壶B(niǎo)具有__________可輔助呼吸。A適于飛行與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是:身體呈流線(xiàn)型,前肢變?yōu)?/span>__________,體表被覆羽毛。

(2)比較B、E和C三種動(dòng)物,B用__________呼吸,E用__________呼吸,C用__________呼吸。

(3)動(dòng)物D特有的生殖發(fā)育方式是__________,這大大提高了后代的成活率。

(4)動(dòng)物F適于水中生活的兩個(gè)特點(diǎn)是:一是可以靠__________來(lái)獲取食物和躲避敵害,二是可以在水中用__________呼吸。鱉屬于__________類(lèi)動(dòng)物,是真正的陸生脊椎動(dòng)物。

(5)小明對(duì)動(dòng)物進(jìn)行如下分類(lèi):①蚯蚓、春蠶和螞蟻為一類(lèi),長(zhǎng)頸鹿、丹頂鶴和鱉為另一類(lèi);②長(zhǎng)頸鹿、丹頂鶴為一類(lèi),其他動(dòng)物為另一類(lèi),①和②分類(lèi)的主要依據(jù)分別是下列選項(xiàng)中的__________

A.生活環(huán)境的不同

B.脊柱的有無(wú)

C.生殖方式的不同

D.生活方式的不同

E.體溫是否恒定

F.呼吸方式的不同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能促進(jìn)小腸吸收鈣和磷的維生素是

A維生素A B維生素B C維生素C D維生素D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)人體消化道各段時(shí),其含量的變化情況,其中縱坐標(biāo)表示的是未被消化的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)含量百分比,橫坐標(biāo)表示消化道的各部分。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中哪一條曲線(xiàn)代表淀粉的消化過(guò)程?______

(2)說(shuō)出淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)分別在哪個(gè)部位開(kāi)始被消化。淀粉:______;脂肪:______;蛋白質(zhì):______

(3)各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在哪一場(chǎng)所被大量消化?______。(用字母表示).由此可見(jiàn),消化的主要場(chǎng)所是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸系統(tǒng)疾病引起死亡率逐年上升的原因是空氣質(zhì)量惡化。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是( )

A. 生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性

B. 外來(lái)物種的入侵能夠增加生物的多樣性

C. 紅樹(shù)林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

D. 生物多樣性的潛在價(jià)值就是其形態(tài)結(jié)構(gòu)功能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)你做任何一個(gè)動(dòng)作時(shí),都會(huì)包括以下步驟:相應(yīng)的骨受到牽引;骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng);骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮;骨骼肌收縮。這些步驟發(fā)生的正確順序是

A①②③④ B②①③④ C③④①② D④①②③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】新生命誕生的起點(diǎn)是嬰兒出生時(shí)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生物細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,對(duì)該圖敘述正確的是( 。

A. 如果A來(lái)自母方,則B一定來(lái)自父方

B. 該個(gè)體即可表現(xiàn)A的性狀,又可以表現(xiàn)a的性狀

C. 基因a、b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)出來(lái)

D. B、b、A、a各自控制著不同的遺傳信息

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同步練習(xí)冊(cè)答案