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【題目】下列關于生物多樣性的說法正確的是（ ）

A. 生物圈內所有的生物構成了生物的多樣性

B. 外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性

C. 紅樹林的防風消浪作用屬于生物多樣性的間接價值

D. 生物多樣性的潛在價值就是其形態(tài)結構功能

【答案】C

【解析】

試題生物多樣性是指生物圈中的所有植物，動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；外來物種入侵因其缺少天敵制約而導致生物多樣性破壞，B錯誤；紅樹林的防風消浪作用就是紅樹林的生態(tài)功能，屬于生物多樣性的間接價值，C正確；生物多樣性的潛在價值就是目前人類尚不清楚的價值，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物產生的變異不一定對生物本身有利。（__）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察下面幾種動物的形態(tài)結構特點，根據圖中所提供的信息以及自己所學習的有關動物類群的主要特征知識，回答下列問題：
（1）比較甲和乙兩種動物，從外部形態(tài)看部分“節(jié)”，但甲動物屬于動物，其運動是靠輔助完成的，乙動物有足和翅，身體外有 ， 屬于動物．
（2）比較丙和丁兩種動物，從外部形態(tài)看差異不大，但分屬于兩個不同的綱，其在于丁動物的體表覆蓋 ， 而丙動物的體表無此結構，但皮膚能 ， 且幼體離不開水．
（3）如果解剖甲和丙動物會發(fā)現，丙動物體內有“骨架”結構，而甲動物體內沒有．像甲動物一樣體內沒有“骨架”的動物稱為 ， 像丙動物一樣體內有“骨架”的動物稱為動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞在生長的過程中，液泡的變化是

A．數目增加，體積增大 B．數目減少，體積增大

C．數目增加，體積不變 D．數目減少，體積不變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

(1)圖中①②③④的結構名稱依次是_________、_________、________、_________。

(2)在心臟的各結構中，心壁肌肉最厚的是[ ] _________。

(3)與①和③連通的血管分別是[ ]_________和[ ] _____________；與②和④連通的血管分別是[ ] _________和[ ] _________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】先天性聾啞是由隱形基因控制的遺傳病，雙親表現型正常，生了一個患該病的孩子，若再生一個孩子患該病的可能性是（ ）
A.100%
B.75%
C.50%
D.25%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種不同基因組成的人，基因組成正常且所生子女中不會出現單眼皮的是

A. AD B. AA C. Aa D. aa

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對自然的認識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料，回答問題：

材料一：2400多年前古希臘學者亞里士多德提出，植物生長發(fā)育所需的物質全部來自土壤；

材料二：17世紀，比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水。經過五年，再次稱重，柳樹質量已達80多千克，而泥土減少卻不到100克，

材料三：18世紀，英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現，A鐘罩內的小鼠很快死亡，B鐘罩內的小鼠卻可活較長時間。

材料四：1864年，德國薩克斯發(fā)現綠色植物在光下還能合成淀粉等物質。1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現象稱為光合作用。

（1）如果亞里士多德的觀點成立，則海爾蒙特的實驗結果為_____________

（2）普利斯特利實驗說明了__________________________

（3）如今，依據碘能使淀粉變________色的特點，常通過檢測淀粉來判斷植物是否進行了光合作用，為便于觀察，需進行如圖丙的實驗，當實驗結束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】王剛同學在使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞。下面是他的操作過程：

取一潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水。用涼開水把口漱干凈，取一根消毒的牙簽在口腔內壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片的液滴中涂一下，然后把玻片標本放在顯微鏡下觀察。請回答：

（1）使用生理鹽水目的是：________

（2）制作前，將口漱干凈的目的：________________。

（3）王剛操作過程中有兩處錯誤，請指出并改正：① _____________。②_________。

（4）請你替王剛繪制一個口腔上皮細胞的生物簡圖，并注出名稱。____________

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