【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)予以完善。

1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:

準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自 ,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。

將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(lái)(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。

先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上 ,觀察螞蟻的行為。

一段時(shí)間后將連接B、C島之間的A、B島對(duì)換,觀察螞蟻的行為有什么變化。

在螞蟻爬過的上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水)觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

步驟:螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的到達(dá)C島,獲取食物。

步驟:螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的 。

步驟:螞蟻的行動(dòng) 。

3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠 進(jìn)行通訊。

【答案】1一個(gè)螞蟻洞;無(wú)食物;

2氣味行走;靠氣味;

3)氣味;

4)螞蟻愛吃什么樣的食物呢

【解析】(1)①選一個(gè)螞蟻洞,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間;②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(lái)(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的從一個(gè)小島到達(dá)其他小島;③將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C:C島(有食物)、A島(無(wú)食物)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)和B島放螞蟻(無(wú)食物),C島的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物,A島上的螞蟻空手而回;④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的A、B、島對(duì)換,發(fā)現(xiàn)螞蟻還是源源不斷順著橋BC爬上島A,在A島上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到食物,很少有螞蟻爬上橋AB;(2)結(jié)果分析:步驟③:螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的到達(dá)C島,獲取食物;步驟④:螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的的氣味行走;步驟⑤:螞蟻的行動(dòng)靠氣味;(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊;(4)實(shí)驗(yàn)拓展:請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題如螞蟻愛吃什么樣的食物呢?

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。

在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理。

每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè),獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如下圖所示。

請(qǐng)分析回答:

1實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為______,以探究PM2.5濃度的變化是否與__________有關(guān)。

20小時(shí)時(shí),甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異,檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致。那么,此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確?_____________________________________。

3實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,甲房間的PM2.5濃度在逐漸__________,且速度比乙房間__________,由此可得出結(jié)論:______________________________。

4研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子,且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康。從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā),這對(duì)你有什么啟示? __。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 過程表示細(xì)胞生長(zhǎng) B. 過程遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

C. 過程表示細(xì)胞分裂 D. 過程表示細(xì)胞分化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)為了探究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置開展探究甲、乙、丙內(nèi)放生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵,請(qǐng)你與同學(xué)分析并回答下列問題:

1實(shí)驗(yàn)前,將甲、乙、丙 裝置放在黑暗處一晝夜,其目的是 。

2若要探究光是綠色植物光合作用的必備條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。

3暗處理后的三個(gè)裝置同時(shí)放在陽(yáng)光下,幾小時(shí)后,分別取相同大小的一片天竺葵葉子,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,用清水漂洗后,滴加液,葉片變藍(lán)的是 中的葉片。

4對(duì)比甲和乙裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能夠得出的結(jié)論是 。

5陽(yáng)同學(xué)觀察裝置的罩壁上有許多水珠,這些水珠一部分是植株通過天竺葵葉片的 發(fā)出來(lái)的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識(shí)后,對(duì)家人的眼臉、酒窩等特征做了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下,請(qǐng)據(jù)此分析回答有關(guān)問題:

爸爸

媽媽

小強(qiáng)

眼臉

雙眼皮

單眼皮

眼皮

酒窩

有酒窩

有酒窩

有酒窩

慣用左右手

慣用右手

慣用左手

慣用右手

1人的眼臉、酒窩、慣用左右手在生物學(xué)上稱為 ,它指生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱

2假設(shè)控制雙眼皮的基因A是顯性基因,控制單眼皮基因a隱性基因,則爸爸的基因組成為

3圖為強(qiáng)體細(xì)胞中,控制眼瞼性狀的一對(duì)基因Aa位于一對(duì)染色體上的示意圖,請(qǐng)你判斷含有a基因的染色體來(lái)自 。

4小強(qiáng)是男生,他的生殖細(xì)胞中性染色體的數(shù)量是 條。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)是蓋蓋玻片操作。正確的方法是:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下。這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn) 而影響觀察。

(2) (填序號(hào))表示色的步驟。

(3)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞第一次看到的物像如所示,應(yīng)將裝片向 移動(dòng)后才能達(dá)到的效果。此時(shí)顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是10×”10×”,這些細(xì)胞被放大了 倍。

(4)繪制洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞機(jī)構(gòu)圖時(shí),圖中比較暗的地方用鉛筆 來(lái)表示。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是番茄不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1A萌發(fā)所必需的外界條件是 。

2)B中運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是根、莖、葉中的_______________。

3)C的主要結(jié)構(gòu)是 ;D是由C中的 發(fā)育而來(lái),在其發(fā)育成D之前必須經(jīng)過 兩個(gè)重要的生理過程。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中變化情況。

請(qǐng)你據(jù)圖分析,并按要求回答下列相關(guān)問題:

(1)從圖中看,曲線甲表示的是 的消化過程。

(2)從圖中看,表示脂肪消化的是曲線 。

(3)從圖中看,蛋白質(zhì)被消化的最初部位是 。

(4)淀粉最終在 中被徹底消化成葡萄糖。

(5)葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后,導(dǎo)致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié), 的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位被消化程度,下列說(shuō)法正確的是

AX表示脂肪

BY表示淀粉

C蛋白質(zhì)在B部位開始被消化

D部位可同時(shí)消化淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)

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