【題目】根據(jù)在“繚葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中所學(xué)知識(shí),回答下列問題。
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)中將“天竺葵”提前放到黑暗處一晝夜的目的是_____。
(3)光合作用的實(shí)質(zhì)是制造_____,儲(chǔ)存_____。
【答案】 淀粉 使植物原來貯存的有機(jī)物(淀粉)轉(zhuǎn)運(yùn)和耗盡,排除原有淀粉對實(shí)驗(yàn)影響 有機(jī)物 能量
【解析】對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。
(1)淀粉遇到碘液變藍(lán)色,在實(shí)驗(yàn)中,滴加的試劑是碘液,其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是淀粉。
(2)在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是:使植物原來貯存的有機(jī)物(淀粉)轉(zhuǎn)運(yùn)和耗盡,排除原有淀粉對實(shí)驗(yàn)影響。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。
(3)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程,稱為光合作用。光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大氣中含量過高會(huì)導(dǎo)致酸雨,容易腐蝕水泥、大理石,并能使鐵金屬表面生銹,因此,建筑物容易受損,公園中的雕刻以及許多古代遺跡也容易受腐蝕。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象回答問題。
試管號(hào)碼 | A | B | C | D | E |
加入物質(zhì) | 糨糊、清水 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液、鹽酸 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
時(shí)間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
加入碘液后的現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
(1)若為探究唾液對淀粉的消化作用,則以________為一組對照實(shí)驗(yàn)。
(2)若為探究酸堿度(PH值)對唾液消化作用的影響,則以________為一組對照實(shí)驗(yàn)。
(3)若為探究溫度對唾液消化作用的影響,則以________為一組對照實(shí)驗(yàn)。
(4)通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:唾液中含有________,可以消化________,唾液中的________,發(fā)揮作用所需條件是酸堿度和________。
(5)A和D是否能構(gòu)成一組科學(xué)工作者的探究實(shí)驗(yàn)?________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青少年處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,每天需要補(bǔ)充一定量的 蛋白質(zhì)。下面有關(guān)蛋白質(zhì)在人體作用的敘述,不正確的是()
A. 是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì) B. 人的生長發(fā)育、組織更新離不開蛋白質(zhì)
C. 能為人的生理活動(dòng)提供能量 D. 是人體的主要供能物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2008年9月以來,我省部分地區(qū)爆發(fā)了嚴(yán)重的美國白蛾災(zāi)害。美國白蛾的發(fā)育需經(jīng)過的時(shí)期是( )
A.受精卵 幼蟲 蛹 成蟲
B.受精卵 若蟲 成蟲
C.受精卵 蛹 成蟲
D.受精卵 蛹 若蟲 成蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪種生命現(xiàn)象與激素調(diào)節(jié)無關(guān)( )
A. 正常人的血糖含量能保持相對穩(wěn)定
B. 胰腺分泌胰液消化多種食物成分
C. 青春期男孩女孩身高迅速增長
D. 人在受驚嚇時(shí),心跳加快,血壓升高,面紅耳赤
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【題目】在人類進(jìn)化發(fā)展的四個(gè)階段中,最先會(huì)用火和身穿獸皮衣的分別是( )
A.南方古猿和直立人
B.直立人和智人
C.能人和直立人
D.智人和直立人
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。已知1毫升水每升高l℃需要吸收4.2焦(能量單位)的熱能。某興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
食物名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質(zhì)量(克) | 20 | 20 | 20 | ① |
水(毫升) | 50 | 50 | 50 | 50 |
溫度上升(℃) | 2.2 | 1.4 | 3 | 1.3 |
請據(jù)表回答下列問題:
(1)從平衡膳食角度考慮,這四種食物中,我們應(yīng)該以食用_________為主。
(2)從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是_________。
(3)食物中能夠燃燒的物質(zhì)是_________,燃燒后留下的灰燼是無機(jī)鹽。
(4)為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差,應(yīng)該設(shè)置___________。
(5)實(shí)驗(yàn)中,①應(yīng)該為__________克,因?yàn)?/span>__________________________。
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【題目】材料分析題
分析下列材料,回答有關(guān)問題:
材料一:人類是上帝和神創(chuàng)造的。女媧根據(jù)上帝的旨意捏了各種各樣的泥人,有男的,也有女的。泥快干的時(shí)候,因天要下雨,女媧匆忙收拾,不小心,一部分人斷胳膊少腿,就是我們今天的殘疾人.后來開成我們今天繁榮的人類社會(huì)。
材料二:19世紀(jì)著名的進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文,在《物種起源》、《性選擇和人類的由來》以及《人和動(dòng)物的表情》等著作中,比較明確地指出人和其他動(dòng)物一樣也是進(jìn)化來的。并推測人類的祖先與大猩猩和黑猩猩有親緣關(guān)系。
(1)試分析材料一、二關(guān)于人類起源的不同觀點(diǎn)。
。
(2)你贊同哪種人類起源的學(xué)說? 為什么?
。
(3)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也常會(huì)遇到一些封建迷信思想作怪的現(xiàn)象,我們應(yīng)該用怎樣的態(tài)度去面對?
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