某同學(xué)想要探究“植物的生活是否需要無機(jī)鹽?”,他將兩株同樣大小的玉米苗分別放在試管A和試管B中培養(yǎng)(如右圖一)。兩個(gè)星期后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖二所示。(4分)
⑴.設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)時(shí)提出的假設(shè)是: ;
⑵.如果試管B裝的是土壤浸出液(成分為水、無機(jī)鹽等)那么試管A裝的應(yīng)該是 ;
⑶.觀察圖二,你發(fā)現(xiàn)哪一試管中的幼苗長勢弱? (“A”或“B”);
⑷.通過以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省泉州一中七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
某同學(xué)想要探究“植物的生活是否需要無機(jī)鹽?”,他將兩株同樣大小的玉米苗分
別放在試管A和試管B中培養(yǎng)(如右圖一)。
兩個(gè)星期后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖二所示。(4分)
⑴.設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)時(shí)提出的假設(shè)是: ;
⑵.如果試管B裝的是土壤浸出液(成分為水、無機(jī)鹽等)那么試管A裝的應(yīng)該是 ;
⑶.觀察圖二,你發(fā)現(xiàn)哪一試管中的幼苗長勢弱? (“A”或“B”);
⑷.通過以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來源:2015屆福建省七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
某同學(xué)想要探究“植物的生活是否需要無機(jī)鹽?”,他將兩株同樣大小的玉米苗分
別放在試管A和試管B中培養(yǎng)(如右圖一)。
兩個(gè)星期后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖二所示。(4分)
⑴.設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)時(shí)提出的假設(shè)是: ;
⑵.如果試管B裝的是土壤浸出液(成分為水、無機(jī)鹽等)那么試管A裝的應(yīng)該是 ;
⑶.觀察圖二,你發(fā)現(xiàn)哪一試管中的幼苗長勢弱? (“A”或“B”);
⑷.通過以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來源:2013屆福建省八年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學(xué)想要探究“植物的生活是否需要無機(jī)鹽?”,他將兩株同樣大小的玉米苗分別放在試管A和試管B中培養(yǎng)(如右圖一)。兩個(gè)星期后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖二所示。(4分)
⑴.設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)時(shí)提出的假設(shè)是: ;
⑵.如果試管B裝的是土壤浸出液(成分為水、無機(jī)鹽等)那么試管A裝的應(yīng)該是 ;
⑶.觀察圖二,你發(fā)現(xiàn)哪一試管中的幼苗長勢弱? (“A”或“B”);
⑷.通過以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是 。
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