A. | 環(huán)境改變生物 | B. | 環(huán)境依賴生物 | C. | 生物改變環(huán)境 | D. | 生物適應(yīng)環(huán)境 |
分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物也能影響環(huán)境,如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.
解答 解:環(huán)境影響生物的生存,環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.變色龍的體色隨環(huán)境而改變,竹節(jié)蟲酷似竹節(jié),目的是為了與環(huán)境顏色一致,避免敵害發(fā)現(xiàn),體現(xiàn)了生物對環(huán)境的一種適應(yīng).
故選:D
點評 解答此類題目的關(guān)鍵理解生物與生存環(huán)境相似的體色和外形有利于躲避其它生物的捕食.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)②覆蓋在關(guān)節(jié)表面,是骨骼肌 | |
B. | 肌腱可繞過關(guān)節(jié)附著在相鄰的骨上 | |
C. | 骨與骨通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼 | |
D. | 結(jié)構(gòu)③中的滑液能減少骨與骨之間的摩擦 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以用于遺傳病的診斷與治療 | |
B. | 利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出的農(nóng)作物不能食用 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使動物、植物甚至微生物成為制造藥物的“微型工廠” | |
D. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的技術(shù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣管分泌的粘液增多 | B. | 鼻黏膜充血腫脹 | ||
C. | 喉結(jié)腫脹,喉腔變小 | D. | 參與氣體交換的肺泡數(shù)減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 | B. | 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→植物體 | D. | 細(xì)胞→器官→組織→植物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
生物種類 | 哺乳 動物 | 鳥類 | 爬行類 | 兩棲類 | 魚類 | 蕨類 植物 | 裸子 植物 | 被子 植物 |
我國已知種數(shù)占世界 已知種數(shù)百分比(%) | 13.39 | 14.25 | 5.97 | 7.08 | 17.53 | 22 | 26.7 | 10 |
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