動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力
越強(qiáng)
越強(qiáng)
，學(xué)會(huì)某種行為中“
嘗試與錯(cuò)誤
嘗試與錯(cuò)誤
”的次數(shù)越少．
分析：學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證．動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多．動(dòng)物就是在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)不斷地獲得新的行為的．
解答：解：不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的．動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差．走迷宮的蚯蚓要經(jīng)過(guò)200次以上的嘗試和錯(cuò)誤后，才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室．而走復(fù)雜迷宮的鼠學(xué)習(xí)就快得多．對(duì)于不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也會(huì)受到遺傳因素的影響．學(xué)習(xí)行為是為了適應(yīng)生存的環(huán)境而形成的行為．學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)能力越強(qiáng)．不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不一樣，說(shuō)明了動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，相反，動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試”與“錯(cuò)誤”的次數(shù)越多．
故答案為：越強(qiáng)；嘗試與錯(cuò)誤
點(diǎn)評(píng)：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在走“T”形迷宮實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓大約要經(jīng)過(guò)200次嘗試和錯(cuò)誤后，才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室；鳥(niǎo)類(lèi)大約經(jīng)過(guò)幾次就可以學(xué)會(huì)饒過(guò)障礙取食．上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

大山雀能學(xué)會(huì)偷飲牛奶；幼年黑猩猩能模仿成年黑猩猩用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴釣取白蟻；成年黑猩猩能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，看到掛在高處的香蕉能利用幾個(gè)木箱疊起來(lái)爬到木箱上去摘香蕉；人能利用自己的知識(shí)進(jìn)行復(fù)雜的推理判斷來(lái)處理從未見(jiàn)過(guò)的事情．這些例子可以說(shuō)明（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物越高等，“學(xué)習(xí)”能力越強(qiáng)，這有利于（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越
強(qiáng)
強(qiáng)
（填“強(qiáng)”或“弱）），越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越
強(qiáng)
強(qiáng)
，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境．同樣，環(huán)境越復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的行為越
多
多
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案