8.作物移栽時(shí),要“帶土移栽”,目的是( 。
A.減少水分散失B.防止植物不適應(yīng)環(huán)境
C.保護(hù)幼根和根毛D.防止?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)流失

分析 移栽植物應(yīng)盡量在幼苗期,而且要帶土移栽.目的是為了保護(hù)幼根和根毛,減少根和根毛折斷.提高根的吸水能力,從而提高根的成活率..

解答 解:植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根.根適于吸水的特點(diǎn)是根尖成熟區(qū),成熟區(qū)有大量的根毛,大大增加了根與土壤中水接觸的面積,有利于吸水.而且根尖成熟區(qū)及其上根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽.因此根吸水的主要部位是成熟區(qū)的根毛.移栽植物應(yīng)盡量在幼苗期,幼苗期植物的根系較小,有利于帶土移栽,這是為了保護(hù)幼根和根毛,減少根和根毛折斷.提高根的吸水能力,從而提高根的成活率.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解移栽植物應(yīng)盡量在幼苗期,而且要帶土移栽的目的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.在以下現(xiàn)象中:

(1)根據(jù)行為獲得的途徑,圖中屬于后天學(xué)習(xí)行為的是丙丁,屬于先天性行為的是甲乙.
(2)圖乙中小狗在走過(guò)的路上撒尿,這和它的領(lǐng)域行為有關(guān),具有該行為的動(dòng)物通常使用姿態(tài)、氣味、鳴叫等方式來(lái)警告周圍的動(dòng)物,保衛(wèi)自己的領(lǐng)域.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.生物包括動(dòng)物、植物、細(xì)菌、真菌、病毒五大類,其中病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.青蛙的皮膚裸露,分泌黏液,保持濕潤(rùn),用蹼足運(yùn)動(dòng),這些特征使青蛙適應(yīng)于( 。
A.水中生活B.水陸兩棲生活C.陸地生活D.空中生活

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是花的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)花的雌蕊由①柱頭、②花柱和③子房構(gòu)成.
(2)圖中④是雄蕊,它包括花藥和花絲兩部分.
(3)花藥中的花粉傳到①上,花受粉后③發(fā)育成果實(shí),其中的胚珠發(fā)育成種子.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.饑餓導(dǎo)致身體虛弱時(shí),能盡快恢復(fù)體能的食品是( 。
A.面包B.雞蛋C.菠菜D.肥豬肉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化的敘述中,符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是( 。
A.由于環(huán)境變化,長(zhǎng)頸鹿產(chǎn)生了長(zhǎng)頸的變異
B.在缺乏青草時(shí),由于長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常伸長(zhǎng)脖子吃高處的樹(shù)葉,才進(jìn)化成了現(xiàn)在的長(zhǎng)頸
C.以前植物不夠吃,現(xiàn)在食物豐富了,長(zhǎng)頸鹿的脖子自然就長(zhǎng)了
D.經(jīng)過(guò)生存競(jìng)爭(zhēng)和環(huán)境的選擇,淘汰了頸短的長(zhǎng)頸鹿,保留了頸長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.(1)蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸;
(2)河蚌用鰓呼吸;
(3)蝗蟲(chóng)用氣管呼吸.
(4)鯽魚(yú)用鰓呼吸;
(5)成體的青蛙用肺呼吸,皮膚輔助呼吸;
(6)蛇用肺呼吸;
(7)麻雀用肺呼吸,氣囊輔助呼吸;
(8)蝙蝠屬于哺乳類,用肺呼吸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)人體消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成,消化道是由圖中編號(hào)②③⑤⑦⑧⑨所指的這些部分組成的.
(2)人細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)會(huì)感到有甜味,是因?yàn)橥僖旱矸勖改軐⒌矸鄯纸猓ㄌ睢胺纸狻被颉昂铣伞保辂溠刻堑木壒剩?br />(3)食物的消化和吸收主要在[⑦]小腸中進(jìn)行的(方括號(hào)內(nèi)填序號(hào),橫線上填相應(yīng)的名稱),被吸收的營(yíng)養(yǎng)成分隨血液循環(huán)運(yùn)往全身.
(4)某同學(xué)完成了“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)后,記錄如表:
試管編號(hào)加入物質(zhì)溫度(℃)時(shí)間(min)加碘液后的現(xiàn)象
淀粉糊、清水3710變藍(lán)
淀粉糊、唾液3710不變藍(lán)
淀粉糊、唾液510變藍(lán)
其中以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是編號(hào)②③.

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同步練習(xí)冊(cè)答案