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【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，下列能把二氡化碳和水制造成有機物的生物是（ ）
A.杜鵑花
B.蘑菇
C.珊瑚
D.杜鵑鳥

【答案】A
【解析】解：A、杜鵑花是植物能進行光合作用能把二氧化碳和水制造成有機物；
B、蘑菇是真菌靠分解動植物殘體等含有的有機物維持生活；
C、珊瑚屬于非生物．
D、杜鵑鳥是動物，必須直接或間接依賴綠色植物制造的有機物維持生活．
所以能把二氧化碳和水制造成有機物的生物是A、杜鵑花．
故選：A．
【考點精析】通過靈活運用生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與生活在赤道附近的人相比，北歐人的鼻子顯得__________，鼻腔也相應__________，這有利于___________。

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【題目】下圖是“探究大豆種子萌發(fā)需要的外界條件”實驗的裝置示意圖（甲的溫度條件為20℃，乙是4℃），請據圖回答下列有關問題：

（1）圖中作為對照的是2號種子。以此種子作為對照，總共可以形成_________組對照實驗。

（2）2號與1號種子對照，1號種子不能萌發(fā)的原因是____________。

（3）若2號種子也沒有萌發(fā)，從種子自身考慮，則可能的原因是_________。（填一種即可）

（4）在大豆種子萌發(fā)的過程中，提供營養(yǎng)物質的結構是_______。

（5）從圖中可知，本實驗的不足之處是_______。

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【題目】眾多螞蟻一起將食物搬回巢穴，以便在食物短缺時食用．這一行為說明螞蟻之間的關系是（ ）
A.競爭
B.競爭與合作
C.合作
D.分工合作

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【題目】看下圖，分析完成下列問題：

（1）上圖示意的是無性生殖中常見的_____方式，一般具有優(yōu)良性狀的用來做______（選填1或2）。

（2）從該無性繁殖的操作技術上講，圖一所示稱為_________（枝接、芽接），①與②結合時應當使①與②的_______緊密結合，以確保①的成活，因為這一部位屬于_________組織。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲表示的是人的生殖過程，乙表示的是伴隨生殖過程中，控制某一性狀的基因（在一對染色體上）的傳遞過程。請據圖回答下列問題：

（1）圖甲中每個精子和卵細胞中的染色體數均為_______條，受精卵中為_______條。

（2）基因是有遺傳效應的_____片段，假設基因A控制雙眼皮，基因a控制單眼皮，則圖中的女兒是____眼皮。

（3）由圖乙可知，雖然母親體內的控制單眼皮性狀的基因（a）不表現，但a不受A的影響，還是會通過_______（填一種細胞）傳遞給女兒。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有機物不能被直接吸收。維生素是有機物,所以維生素必須經消化后才能被吸收利用。（ ）

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【題目】從同一植株挑選長勢相同、重量相等的三片葉片，編號①、②、③．將①烘干稱重得a，②放人盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，③放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處．在適宜溫度下，向水中通入空氣，6小時后取出②和③葉片，烘干稱重分別得b和c．葉片在6小時內通過光合作用制造出的有機物量是（　�。�

A. c-a B. a-c C. b-a D. b-c

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一為消化系統(tǒng)的模式圖，圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖，據圖回答下列問題：

（1）圖一中，消化食物的主要器官是[___]______，它里面的消化液有______；其中，不含消化酶的消化液是______，它是由[___]______分泌的。

（2）圖一中，吸收少量水和酒精的結構是[___]______。

（3）小芳早上吃了油條，油條中含有的脂肪是從圖二中的______（填字母）部位開始消化的，參與消化的消化液有_______，脂肪最終被分解成_______。

（4）在消化道的某一部位內抽取內容物進行化驗，結果發(fā)現有氨基酸、少量麥芽糖和脂肪等，那么該部位應該是______。

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