分析 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體.只能利用宿主活細(xì)胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分,以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實(shí)現(xiàn)其大量繁殖,因此病毒的繁殖又稱(chēng)為自我復(fù)制.
解答 解:病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)的生物,而不是能夠獨(dú)立生存的有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,因此題干的說(shuō)法不正確.
故答案為:×
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提出問(wèn)題 | B. | 提出猜想 | C. | 獲取事實(shí)與依據(jù) | D. | 交流 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牛蛙和家豬都是體內(nèi)受精 | B. | 牛蛙是體內(nèi)受精,家豬是體外受精 | ||
C. | 牛蛙和家豬都是體外受精 | D. | 牛蛙是體外受精,家豬是體內(nèi)受精 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 侵入人體的甲型HlN1流感病毒可以稱(chēng)為抗原 | |
B. | 將患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離治療,這一措施屬于控制傳染源 | |
C. | 接觸公共物品后及時(shí)洗手,這一行為只能預(yù)防消化道傳染病,而對(duì)預(yù)防流感這類(lèi)呼吸道傳染病是無(wú)效的 | |
D. | 甲型HlN1流感具有傳染性、流行性和免疫性等特點(diǎn) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)包括腦、脊髓、腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和神經(jīng)元 | |
B. | 中樞神經(jīng)系統(tǒng)接收處理各種信息,并決定和啟動(dòng)相應(yīng)的反應(yīng) | |
C. | 周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)中樞神經(jīng)系統(tǒng)與身體其他部位的通訊 | |
D. | 腦神經(jīng)來(lái)自腦,共12對(duì),脊神經(jīng)來(lái)自脊髓,共31對(duì) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸收到人體內(nèi)的氨基酸能合成我們的身體屬于異化作用 | |
B. | 糖、脂肪和蛋白質(zhì)在人體代謝過(guò)程中都可以在體內(nèi)貯存 | |
C. | 代謝終產(chǎn)物的水分能通過(guò)泌尿、排汗兩條途徑排除體外 | |
D. | 當(dāng)人體大腿體表大血管破裂出血時(shí),要按住破裂血管的遠(yuǎn)心端止血 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com