20．下列幾種動(dòng)物行為，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（　　）
A．猴子表演騎車B．失去雛鳥的美國紅雀喂魚
C．小黑猩猩模仿取食白蟻D．蚯蚓走“T”形迷宮

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：ACD、“猴子表演騎車”、“小黑猩猩模仿取食白蟻”、“蚯蚓走‘T’形迷宮”，都是出生后，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來的后天學(xué)習(xí)行為；
B、“失去雛鳥的美國紅雀喂魚”，是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為．
  所以，不屬于學(xué)習(xí)行為的是“失去雛鳥的美國紅雀喂魚香蕉”．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”描寫了夏季雨后雄蛙齊鳴的景象，雄蛙齊鳴屬于爭(zhēng)斗行為．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．為探究光對(duì)鼠婦分布的影響，在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為，該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如表：
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只O只2只
陰暗10只9只8只10只8只
（1）提出問題：鼠婦生活在陰濕環(huán)境中，光對(duì)鼠婦的分布有影響嗎？
（2）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中，光對(duì)鼠婦的分布有影響．
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（4）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？計(jì)算5次統(tǒng)計(jì)數(shù)的平均值．
（5）如果該同學(xué)用兩只鼠婦來做實(shí)驗(yàn)，能否得出準(zhǔn)確的結(jié)論？不能 （填“能”與“不能”）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．一般來說，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片上滴加的液體是生理鹽水．
（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是圖中的B（填A(yù)或B）．
（4）細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖中，控制物質(zhì)進(jìn)出的是[2]
（5）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[4]是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：
（1）運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少關(guān)節(jié)中骨與骨之間的摩擦，緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的撞擊的結(jié)構(gòu)是[5]關(guān)節(jié)軟骨．
（2）脫臼是指[1]關(guān)節(jié)頭從[4]關(guān)節(jié)窩里脫出來．
（3）包圍著整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的骨牢固連接在一起的是[2]關(guān)節(jié)囊
（4）運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，骨骼肌受到刺激而收縮，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．蚯蚓學(xué)會(huì)走“T”形迷宮需要經(jīng)過200次左右的訓(xùn)練，而小鼠屬于哺乳動(dòng)物，那么它是否具有學(xué)習(xí)行為呢？某小組的同學(xué)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)分析并回答問題．
a、選擇健康小白鼠1只，每次實(shí)驗(yàn)前饑餓一天，只提供水．
b、用泡沫塑料板構(gòu)建迷宮．高度以小白鼠不能爬上為宜，蓋上一塊玻璃板；在迷宮出口處防止一小塊食物．c、從迷宮的入口處放進(jìn)小白鼠，同事馬上計(jì)時(shí)，并在出口處等待．記錄小白鼠從入口到出口的時(shí)間，從迷宮的入口處放進(jìn)小白鼠，同事馬上計(jì)時(shí)，并在出口處等待．記錄小白鼠從入口到出口的時(shí)間．
d、重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程5次以上，根據(jù)小白鼠的實(shí)際情況，耐心訓(xùn)練，并把相應(yīng)的時(shí)間填寫在表中．
次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次…
時(shí)間10分8分6分3分3分3分
（1）請(qǐng)你提出問題：小白鼠是否具有學(xué)習(xí)行為？
（2）通過對(duì)小白鼠走出迷宮得到食物的時(shí)間記錄表的分析發(fā)現(xiàn)，小白鼠第一次與第五次得到的時(shí)間形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）再拿另一只小白鼠經(jīng)過同樣的訓(xùn)練，是不是它第四次所用的時(shí)間也一定是3分鐘？為什么？
不是；不同小白鼠有個(gè)體差異，學(xué)習(xí)能力可能有所不同
（4）結(jié)論：小白鼠具有學(xué)習(xí)行為（選填“先天性行為”“學(xué)習(xí)行為”）．
（5）蚯蚓學(xué)會(huì)走“T”形迷宮需要經(jīng)過200次左右的訓(xùn)練，而小白鼠只要四、五次訓(xùn)練就能學(xué)會(huì)走迷宮，說明動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．不屬于植物的營養(yǎng)器官的是（　�。�
A．葉B．花C．根D．莖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．人體通過呼吸系統(tǒng)排出的廢物是（　　）
A．二氧化碳和少量水B．氧氣和少量水
C．尿液D．汗液

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同步練習(xí)冊(cè)答案