7．如圖所示的實(shí)驗(yàn)可用來(lái)研究微生物的生長(zhǎng)與水分的關(guān)系．過(guò)了一星期后，用放大鏡可觀察到B（填“A”、“B”或“C”）中的微生物滋生得多些．

分析 培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法：①配制培養(yǎng)基，②高溫滅菌，③接種，④恒溫培養(yǎng)．

解答 解：A與B裝置是以水分為變量的對(duì)照組，說(shuō)明微生物的滋生需要一定的水分；B與C裝置以面包（或有機(jī)物）為變量的對(duì)照組，說(shuō)明微生物的滋生需要有機(jī)物．分析實(shí)驗(yàn)得到結(jié)果是：B培養(yǎng)皿內(nèi)的面包片滋生微生物而腐敗．
故答案為：水分；B 分析實(shí)驗(yàn)得到結(jié)果是：B培養(yǎng)皿內(nèi)的面包片滋生微生物而腐�。�
故答案為：（1）水分；B

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示，能表示細(xì)胞分化過(guò)程的是（　�。�
A．1、3B．1、2C．2、4D．3、4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．一種名為“落地生根”的植物，能在葉片上生出“不定芽”和“不定根”，當(dāng)葉片脫離母體落在潮濕的地面上后，就可以發(fā)育成一株獨(dú)立生活的新個(gè)體．這種生殖方式屬于無(wú)性生殖，要使一棵月季樹(shù)上同時(shí)開(kāi)出幾種不同顏色的花可采用嫁接的方法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．生物分類等級(jí)由大到小排列的是（　�。�
A．門(mén)、綱、目、科、屬、品B．界、門(mén)、綱、目、種、屬、品種
C．界、門(mén)、目、綱、屬、科、種D．界、門(mén)、綱、目、科、屬、種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人的手碰到熱的物體時(shí)，會(huì)很快縮回，這個(gè)過(guò)程中，人體內(nèi)接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的組織是（　�。�
A．神經(jīng)組織B．結(jié)締組織C．肌肉組織D．上皮組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．由細(xì)胞分化形成的是（　　）
A．血液B．心臟C．胃D．大腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．皮膚可分為表皮、真皮和皮下組織，其中皮膚的表皮屬于上皮組織，當(dāng)皮膚出血時(shí)，說(shuō)明已經(jīng)傷到了真皮，真皮血管中流動(dòng)著的血液屬于結(jié)締組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．我們的皮膚是由上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織構(gòu)成的，因此皮膚屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的器官．人體由八大系統(tǒng)組成，其中人體消化系統(tǒng)的各個(gè)器官中，主要完成對(duì)食物消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收的器官是小腸．消化系統(tǒng)的正常的工作受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和支配．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．被譽(yù)過(guò)“試管嬰兒之父”的英國(guó)科學(xué)家愛(ài)德華茲因開(kāi)創(chuàng)體外受精技術(shù)方面作出的成就，被授予2010年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．試管嬰兒培育過(guò)程如圖所示．

（1）卵細(xì)胞和精子在試管內(nèi)完成受精；
（2）其胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是子宮；
（3）該生殖方式屬于有性生殖（選填“有性”或“無(wú)性”）．
（4）有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，把剛出生的嬰兒放在游泳池里，嬰兒竟能游泳，你覺(jué)得可能的原因是胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中．

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同步練習(xí)冊(cè)答案