甲乙兩位同學學習了生物分類的相關知識后，把以下6種動物分成兩組，結果見下表

甲同學的分類依據(jù)是____，乙同學的分類依據(jù)是____。

體內(nèi)是否有脊柱、體溫是否恒定。

解析

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科目：初中生物 來源： 題型：

甲乙兩位同學學習了生物分類的相關知識后，把以下6種動物分成兩組，結果見下表
甲組 動物  乙組 動物
A 蝸牛、�？�、蜘蛛 A 蝸牛、�？�、蜘蛛、青蛙
B 青蛙、麻雀、兔 B 麻雀、兔
甲同學的分類依據(jù)是
體內(nèi)是否有脊柱
體內(nèi)是否有脊柱
，乙同學的分類依據(jù)是
體溫是否恒定
體溫是否恒定
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

甲乙兩位同學學習了生物分類的相關知識后，把以下6種動物分成兩組，結果見下表

甲同學的分類依據(jù)是____，乙同學的分類依據(jù)是____。

 

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科目：初中生物 來源： 題型：

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甲同學的分類依據(jù)是____，乙同學的分類依據(jù)是____。

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科目：初中生物 來源：2013屆湖北省宜昌市長陽縣八年級上學期期末模擬考試生物試卷 題型：填空題

甲乙兩位同學學習了生物分類的相關知識后，把以下6種動物分成兩組，結果見下表

甲同學的分類依據(jù)是____，乙同學的分類依據(jù)是____。

 

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