【題目】圖是大豆種子的部分結構示意圖,下列敘述中錯誤的是(  )

A.大豆種子萌發(fā)時,圖中④提供營養(yǎng)物質(zhì)

B.豆芽菜可供食用部分主要由圖中①發(fā)育而來

C.⑥即是大豆種子的主要部分,又是新植物體幼體

D.大豆種子與玉米、水稻種子相比,玉米、水稻種子中沒有⑥

【答案】D

【解析】

菜豆種子的結構包括胚和種皮;玉米種子的結構包括種皮、胚和胚乳。它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉,不過菜豆種子的子葉2片,肥厚,貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì);玉米種子的子葉1片,營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里。

觀圖可知:①胚軸,②胚芽,③胚根,④子葉,⑤種皮,⑥胚。

大豆屬于雙子葉植物,④子葉里儲存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì),為種子萌發(fā)提供營養(yǎng),A正確。

豆芽菜可供食用部分由①胚軸發(fā)育而來的,B正確。

種子的主要部分是胚,即圖示中的⑥所示結構,由①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉四部分組成,胚是新植物體的幼體,C正確。

大豆種子與玉米,水稻種子相比,玉米、水稻種子中有胚乳,⑥是胚,大豆種子和玉米種子都有,D錯誤。

練習冊系列答案
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【題目】如下圖是“嫁接”步驟的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖A的嫁接方式是_____,圖B的嫁接方式是____。圖中的②是指____。

(2)嫁接成活的關鍵是將①和②的_____緊密結合在一起,這樣才容易成活。

(3)新形成的植物體將表現(xiàn)出[____]_____的性狀。這種生殖方式屬于_____生殖。

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【題目】某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設計了“洗手能否減少手上的細菌數(shù)量”的探究實驗方案,請分析回答下列問題。

(1)兩位同學作出的假設為_____。

(2)你認為___同學的設計合理,理由是___

(3)該實驗中,細菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自___。

(4)將培養(yǎng)裝置放在28 ℃環(huán)境中,其原因是___

(5)當實驗培養(yǎng)48小時后,發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖,洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖。據(jù)實驗結果得出的結論是_____。

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【題目】下列植物屬于裸子植物的是( )

A. 滿江紅 B. 馬尾松

C. 水綿 D. 白楊樹

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【題目】美麗的青島市著名的旅游度假區(qū),其豐富的海洋生物資源也吸引了很多學生前來實習和考察,圖一是同學們在訓查海洋生態(tài)系統(tǒng)時繪制的食物網(wǎng)簡圖,圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系示意圖,甲、乙存在捕食關系,餅形圖表示它們體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量,請回答下列問題:

(1)青島海域生長著大量的藻類植物,藻類植物是圖二生態(tài)系統(tǒng)中的[___]____淺水有滸苔和石莼等綠藻,稍深處有海帶等揭藻,再深處有紫菜和石花菜等紅藻,這反應了生物與環(huán)境之間的關系是____。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來源與太陽光能,隨著動物攝食的過程,食物中的_____就流入動物體內(nèi)。

(3)若圖一表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補充的組成成分是圖二中的[___]____和非生物部分。

(4)如果圖二中甲是所在食物鏈中有毒物質(zhì)含量最多的生物,若甲代表中國毛蝦,則乙對應圖一中的生物是____。

(5)此食物網(wǎng)中的動物所屬類群從低等到高等的順序是____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】設計對照實驗時,應遵循的原則是

A.所有條件都不同

B.除實驗變量外,其他條件都不同

C.除實驗變量外,其他條件都相同

D.所有條件都相同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一個群體中的動物個體間需要交流信息,以下不能起到此作用的是(  )
A.長尾猴的不同叫聲
B.蜜蜂的舞蹈
C.黃蜂的警戒色
D.蛾類分泌的性外激素

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【題目】下圖是生命起源的過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)A裝置里的氣體相當于______。與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要特點是不含_______。

(2)正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的______,為其提供能量。

(3)加熱形成沸水主要是為了產(chǎn)生______,實驗后可檢測到B裝置中含有多種_______。

(4)此實驗表明:在生命起源的化學演化過程中,從_______生成有機小分子是完全可能的。

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【題目】細菌通常的生殖方式是()
A.分裂生殖
B.形成芽孢
C.斷裂生殖
D.營養(yǎng)生殖

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