【題目】圖是大豆種子的部分結構示意圖,下列敘述中錯誤的是( )
A.大豆種子萌發(fā)時,圖中④提供營養(yǎng)物質(zhì)
B.豆芽菜可供食用部分主要由圖中①發(fā)育而來
C.⑥即是大豆種子的主要部分,又是新植物體幼體
D.大豆種子與玉米、水稻種子相比,玉米、水稻種子中沒有⑥
【答案】D
【解析】
菜豆種子的結構包括胚和種皮;玉米種子的結構包括種皮、胚和胚乳。它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉,不過菜豆種子的子葉2片,肥厚,貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì);玉米種子的子葉1片,營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里。
觀圖可知:①胚軸,②胚芽,③胚根,④子葉,⑤種皮,⑥胚。
大豆屬于雙子葉植物,④子葉里儲存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì),為種子萌發(fā)提供營養(yǎng),A正確。
豆芽菜可供食用部分由①胚軸發(fā)育而來的,B正確。
種子的主要部分是胚,即圖示中的⑥所示結構,由①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉四部分組成,胚是新植物體的幼體,C正確。
大豆種子與玉米,水稻種子相比,玉米、水稻種子中有胚乳,⑥是胚,大豆種子和玉米種子都有,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖是“嫁接”步驟的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖A的嫁接方式是_____,圖B的嫁接方式是____。圖中的②是指____。
(2)嫁接成活的關鍵是將①和②的_____緊密結合在一起,這樣才容易成活。
(3)新形成的植物體將表現(xiàn)出[____]_____的性狀。這種生殖方式屬于_____生殖。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設計了“洗手能否減少手上的細菌數(shù)量”的探究實驗方案,請分析回答下列問題。
(1)兩位同學作出的假設為_____。
(2)你認為___同學的設計合理,理由是___。
(3)該實驗中,細菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自___。
(4)將培養(yǎng)裝置放在28 ℃環(huán)境中,其原因是___。
(5)當實驗培養(yǎng)48小時后,發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖,洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖。據(jù)實驗結果得出的結論是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】美麗的青島市著名的旅游度假區(qū),其豐富的海洋生物資源也吸引了很多學生前來實習和考察,圖一是同學們在訓查海洋生態(tài)系統(tǒng)時繪制的食物網(wǎng)簡圖,圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系示意圖,甲、乙存在捕食關系,餅形圖表示它們體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量,請回答下列問題:
(1)青島海域生長著大量的藻類植物,藻類植物是圖二生態(tài)系統(tǒng)中的[___]____淺水有滸苔和石莼等綠藻,稍深處有海帶等揭藻,再深處有紫菜和石花菜等紅藻,這反應了生物與環(huán)境之間的關系是____。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來源與太陽光能,隨著動物攝食的過程,食物中的_____就流入動物體內(nèi)。
(3)若圖一表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補充的組成成分是圖二中的[___]____和非生物部分。
(4)如果圖二中甲是所在食物鏈中有毒物質(zhì)含量最多的生物,若甲代表中國毛蝦,則乙對應圖一中的生物是____。
(5)此食物網(wǎng)中的動物所屬類群從低等到高等的順序是____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是生命起源的過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)A裝置里的氣體相當于______。與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要特點是不含_______。
(2)正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的______,為其提供能量。
(3)加熱形成沸水主要是為了產(chǎn)生______,實驗后可檢測到B裝置中含有多種_______。
(4)此實驗表明:在生命起源的化學演化過程中,從_______生成有機小分子是完全可能的。
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