分析 血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;圖示為血液循環(huán)和人體內(nèi)的氣體交換示意圖,其中①是肺靜脈、②是肺動(dòng)脈、③⑤是主動(dòng)脈、④⑥是腔靜脈;A是肺部毛細(xì)血管、B是組織處毛細(xì)血管.
解答 解:(1)肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán);在肺循環(huán)中,從右心室射入肺動(dòng)脈的靜脈血,流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣,經(jīng)過(guò)肺循環(huán),血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血;如圖所示:因此圖中①肺靜脈內(nèi)流動(dòng)脈血.②肺動(dòng)脈內(nèi)流靜脈血.
(2)體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈,最后匯集到上下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán),在體循環(huán)中,從左心室射出的動(dòng)脈血流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液經(jīng)過(guò)體循環(huán),就由動(dòng)脈血變成了靜脈血;因此由M處到N處,由動(dòng)脈血變成了靜脈血.
(3)心臟有四個(gè)腔:左心房、右心房、左心室、右心室;左心房連通肺靜脈,右心房連通上下腔靜脈,左心室連通主動(dòng)脈,右心室連通肺動(dòng)脈.圖中②是肺動(dòng)脈,與心臟的右心室相連通.
故答案為:(1)動(dòng)脈;
(2)動(dòng)脈;靜脈
(3)右心室
點(diǎn)評(píng) 理解血液循環(huán)的途徑以及血液循環(huán)過(guò)程中成分的變化是解答的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有霧霾天氣時(shí),帶口罩出門 | B. | 控制吸煙,限量飲酒 | ||
C. | 晚上睡覺(jué),徹夜開(kāi)空調(diào) | D. | 盡量避免進(jìn)人人群密集的地方 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是由受精卵發(fā)育而來(lái) | B. | ②③④對(duì)①都有保護(hù)作用 | ||
C. | ③可為①的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng) | D. | ②③④都主要是由保護(hù)組織構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林植被占據(jù)了主體 | B. | 人均森林面積較少 | ||
C. | 對(duì)植被資源的利用很不合理 | D. | 草原過(guò)度放牧嚴(yán)重 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “南橘北枳”是不遺傳的變異 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的誕生,說(shuō)明性狀控制基因 | |
C. | 在人的生殖細(xì)胞中,有23對(duì)染色體,23個(gè)DNA分子 | |
D. | 人的黑發(fā)和直發(fā)是一對(duì)相對(duì)性狀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具 | B. | 有復(fù)雜的語(yǔ)言 | ||
C. | 能直立行走 | D. | 大腦發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初中二年級(jí)身體健康的學(xué)生不能獻(xiàn)血 | |
B. | 剛剛退休的爺爺身體健康也不能獻(xiàn)血 | |
C. | 監(jiān)獄里的健康成年人可以強(qiáng)制獻(xiàn)血 | |
D. | 健康的成年人獻(xiàn)血有一定的年齡限制 |
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