鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，其動(dòng)力主要來(lái)自

A．尾鰭B．胸鰭和腹鰭
C．背鰭D．軀干部和尾鰭的擺動(dòng)

D

解析試題分析：鯽魚(yú)的鰭有尾鰭、臀鰭、背鰭、腹鰭、胸鰭，其中胸鰭和腹鰭有保持魚(yú)體左右方向的平衡的作用，胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向的作用，背鰭有保持豎直方向的平衡的作用，尾鰭能夠產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力和控制運(yùn)動(dòng)的方向，所以魚(yú)在游泳時(shí)，前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自于軀干部和尾鰭的擺動(dòng)。
考點(diǎn)：魚(yú)鰭的作用。
點(diǎn)評(píng)：此題是基礎(chǔ)題，較易，能夠熟記魚(yú)適應(yīng)水中生活的特征，即可解答此題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，游泳主要靠（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?上海二模）分析說(shuō)明，如圖為鯽魚(yú)外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，這是因?yàn)轸~(yú)用
鰓
鰓
呼吸．
（2）鯽魚(yú)的體表有
鱗片
鱗片
覆蓋．
（3）鯽魚(yú)身體兩側(cè)大多有[2]
側(cè)線
側(cè)線
，能
感知水流的方向
感知水流的方向
．
（4）鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式是
游泳
游泳
，這種運(yùn)動(dòng)方式主要依靠圖中[1][3][4[所示的
鰭
鰭
完成的．
（5）鯽魚(yú)的身體呈
流線
流線
 型；用手摸鯽魚(yú)的體表感覺(jué)到黏滑，以上這些特點(diǎn)的作用是
適于水中生活
適于水中生活
．
（6）我國(guó)有豐富的魚(yú)類資源，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上分別填出你已知的魚(yú)類（各寫(xiě)出兩種以上）
海洋魚(yú)：
帶魚(yú)、大黃魚(yú)
帶魚(yú)、大黃魚(yú)
，淡水魚(yú)：
鯽魚(yú)、鰱魚(yú)
鯽魚(yú)、鰱魚(yú)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

分析說(shuō)明：如圖為鯽魚(yú)外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，這是因?yàn)轸~(yú)用
鰓
鰓
呼吸
（2）鯽魚(yú)的體表有
鱗片
鱗片
覆蓋．
（3）鯽魚(yú)身體兩側(cè)大多有
側(cè)線
側(cè)線
，能
感知水流和測(cè)定方向
感知水流和測(cè)定方向
．
（4）鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式是
游泳
游泳
，這種運(yùn)動(dòng)方式主要依靠圖中
1、4、3
1、4、3
所示的
鰭
鰭
完成的．
（5）鯽魚(yú)的身體呈
梭
梭
 型；用手摸鯽魚(yú)的體表感覺(jué)到黏滑，以上這些特點(diǎn)的作用是
減少水的阻力
減少水的阻力
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為鯽魚(yú)外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答為題：
（1）“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，這是因?yàn)轸~(yú)用
鰓
鰓
呼吸．
（2）鯽魚(yú)身體兩側(cè)大多有[2]
側(cè)線
側(cè)線
，能感知水流方向．
（3）鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，這種運(yùn)動(dòng)方式主要依靠圖中[1]、[3]、[4]所示的
鰭
鰭
完成的．
（4）鯊魚(yú)是海洋魚(yú)類，人類為了獲得魚(yú)翅，大量獵殺海洋中的野生鯊魚(yú)，嚴(yán)重威脅海洋中鯊魚(yú)的生物多樣性，從中學(xué)生的角度出發(fā)，請(qǐng)寫(xiě)出一條保護(hù)鯊魚(yú)的建議
保護(hù)鯊魚(yú)，我們應(yīng)從自身做起不購(gòu)買、不食用魚(yú)翅、進(jìn)行保護(hù)鯊魚(yú)的宣傳等
保護(hù)鯊魚(yú)，我們應(yīng)從自身做起不購(gòu)買、不食用魚(yú)翅、進(jìn)行保護(hù)鯊魚(yú)的宣傳等
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，游泳時(shí)的動(dòng)力主要來(lái)自（　�。�
A、尾鰭的擺動(dòng)B、軀干部和尾部的擺動(dòng)C、各種鰭的共同擺動(dòng)D、胸鰭和腹鰭的擺動(dòng)

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