【題目】如圖是某生物科技小組設(shè)計(jì)的探究大豆種子萌發(fā)時(shí)呼吸作用實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，8小時(shí)后氣溫計(jì)的計(jì)數(shù)將有何變化？這一現(xiàn)象說明了什么？______

（2）你預(yù)測(cè)U型管中的有色液體液面將會(huì)出現(xiàn)什么變化？______

（3）請(qǐng)你根據(jù)圖中所示裝置，簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方案：______

（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)驗(yàn)證裝置中萌發(fā)種子呼吸作用消耗了氧的實(shí)驗(yàn)方案？______．

【答案】溫度明顯升高，說明呼吸作用能放出熱量 左側(cè)液面下降，右側(cè)液面升高（只寫右側(cè)升高也可） 在同樣的裝置中，放入煮熟的大豆種子 點(diǎn)燃蠟燭，并快速放入敞開蓋的裝置內(nèi)，蠟燭熄滅

【解析】

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是惟一變量。設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對(duì)照組。

（1）在所有的活細(xì)胞中呼吸作用每時(shí)每刻都在進(jìn)行，種子通過呼吸作用釋放出能量，其中一部分一熱的形式散失，所以說8小時(shí)以后溫度一會(huì)升高。
（2）呼吸作用不斷產(chǎn)生的二氧化碳同時(shí)釋放出的能量以一部分熱散失出來，導(dǎo)致裝置內(nèi)的溫度升高，使試管內(nèi)的氣體遇熱膨脹壓力升高，所以會(huì)導(dǎo)致左側(cè)的液面下降，右側(cè)液面升高。
（3）煮熟的種子沒有了活力，因而不能進(jìn)行呼吸作用，設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)的變量是種子是否有活力，其他條件都應(yīng)相同。設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在同樣的裝置中，放入煮熟的大豆種子。
（4）點(diǎn)燃蠟燭，并快速放入敞開蓋的裝置內(nèi)，蠟燭熄滅，因?yàn)檠b置內(nèi)的氧氣被種子的呼吸作用消耗掉了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是節(jié)肢動(dòng)物所具備的特點(diǎn)（　�。�
A.身體有許多體節(jié)構(gòu)成
B.體表有外骨骼
C.都有三對(duì)足，兩對(duì)翅
D.足和觸角都分節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)將人的受精過程以及胚胎發(fā)育過程的簡(jiǎn)要概念圖補(bǔ)充完整，并回答問題：

（1）A是_________。

（2）B是___________，它是新生命孕育的開始，母體內(nèi)形成B的場(chǎng)所是__________。

（3）胎兒通過臍帶和_________與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。

（4）如果這個(gè)新生兒是男孩，來自他父親精子中的性染色體是___________。胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育時(shí)間大約為_________天。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中標(biāo)號(hào)①、④、⑥所示的結(jié)構(gòu)屬于消化系統(tǒng)的________。

（2）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號(hào)________所示器官內(nèi)被消化和吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身。

（3）標(biāo)號(hào)④所示結(jié)構(gòu)分泌的消化液稱為________，它消化脂肪的方式屬于________（填“物理性消化”或“化學(xué)性消化”）。

（4）人在進(jìn)食時(shí)，若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖中標(biāo)號(hào)________所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患腸胃病。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果兩只白綿羊交配后，生了一白一黑兩只小綿羊。若用B表示顯性基因，b表示隱性基因，則所生小白綿羊的基因組成是

A. Bb或bbB. BB或BbC. bbD. BB

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖丙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）。

（2）間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程[ ]的效率。

（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于甲圖中過程[ ]所釋放的能量，這一過程發(fā)生在丙圖的中。

（4）圖甲過程B的水蒸氣是通過圖乙中的 [ ]散失出來的。

（5）圖乙中的葉是由不同的組織按照一定次序結(jié)合在一起的，共同完成植物的某些生理活動(dòng)，因此一片葉就是一個(gè) 。

（6）圖甲的根從土壤中吸收水的主要部位是根尖的 ，進(jìn)入植物體內(nèi)的水分大部分通過過程B散失到外界，該生理過程參與了生物圈的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上動(dòng)物種類繁多，它們多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式和行為擴(kuò)大了其活動(dòng)范圖，便于更好地生存和繁衍。下列是與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中，蚯蚓靠______協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)；圖乙中，I、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部分，①、②、③表示蝗蟲的某些器官，其中飛行器官及所在身體部位分別是______、______（填數(shù)字）

（2）圖丙是人的關(guān)節(jié)及屈肘動(dòng)作模式圖，與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有[4]______和[3]關(guān)節(jié)腔中的滑液。屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生是當(dāng)[6]______受神經(jīng)傳來的刺激時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生收縮，牽動(dòng)骨繞著[9]______活動(dòng)。從動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次上看，[6]和[7]均屬于______。

（3）圖丁是某同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖，其中正確的是______（填字母），理由是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你知道圖中漂亮的飛禽是哪種鳥兒?jiǎn)�？它是我�?guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物﹣﹣朱鹮，其形態(tài)結(jié)構(gòu)與飛行生活無直接關(guān)系的是（ ）

A. 體表覆羽 B. 前肢變成翼 C. 有喙無齒 D. 身體呈流線型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，步驟如下，請(qǐng)分析回答：

①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置于兩瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；

②將A瓶移到光下6﹣7小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；

③取下玻蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；

④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；

⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液． 請(qǐng)回答下列問題：

（1）步驟①暗處理的目的是_______。

（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是_____。

（3）步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含_____（氣體），這是植物進(jìn)行_____作用產(chǎn)生的；伸入B瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的_____作用消耗掉的。

（4）步驟④用________將葉片脫色，脫去葉綠體中的葉綠素。

（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片______，摘自B瓶的葉片______，這不僅說明光合作用的產(chǎn)生是_____，還說明光合作用需要_____。

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