【題目】下列有關人類基因的描述中，錯誤的是

A. 基因是有遺傳效應的DNA片段 B. 基因都是成對存在的

C. 一對基因中，可能都是隱性的 D. 一對基因，一個來自父方，一個來自母方

【答案】B

【解析】基因是DNA分子上的一個具有特定遺傳效應的片段，A正確；
基因位于染色體上，在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中。因此，基因在生殖細胞中也是成單存在的，B錯誤；

生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀。因此一對基因中，可能都是隱性的。也可能都是顯性的，或者一個顯性一個隱性，C正確；

子代體細胞中的一對基因一個來自精子、一個來自卵細胞，精子是由父親產(chǎn)生，卵細胞是由母親產(chǎn)生，所以一對基因，一個來自父方，一個來自母方，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】陽春三月，泉港樟腳村的油菜花開了，吸引游客觀賞的同時，也引來蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、麻雀、青蛙等。油菜開花結(jié)果后，豆莢里的種子榨油，為農(nóng)民帶來經(jīng)濟效益。請分析回答：

（1）蜜蜂有 對足， 對翅，屬于節(jié)肢動物中的 。

（2）蜂群里有工蜂、雄蜂和蜂王，且有明確的分工，體現(xiàn)了蜜蜂具有 行為。

（3）動物可分為脊椎動物和無脊椎動物，蝴蝶屬于 動物；上述動物中，與蝴蝶同類的是 。

（4）動物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別。如青蛙用 呼吸， 輔助呼吸。

（5）上述動物中，體溫恒定的是 。

（6）“蜻蜓點水”是蜻蜓在水面產(chǎn)卵的過程，這種行為從功能上看屬于______行為，從獲得方式上看屬于______行為，而“鸚鵡學舌”這種行為是動物在_______________的基礎上，通過______________的作用，由生活經(jīng)驗和_________而獲得的行為。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】區(qū)別青霉和曲霉的可靠方法是觀察其（　�。�

A. 菌絲形狀 B. 孢子的顏色 C. 營養(yǎng)方式 D. 孢子的著生結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物遺傳和變異的敘述正確的是( )

A. 生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征

B. 綿羊的卷毛和山羊的直毛是相對性狀

C. 使用射線處理種子再選出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)新品種，其原因是改變了種子的遺傳物質(zhì)

D. 生男生女是由卵細胞中的性染色體決定的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】古人類能更好地交流與合作是由于

A. 火的使用 B. 語言的產(chǎn)生 C. 直立行走 D. 工具的使用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是構(gòu)成生物體的基本單位。以下對植物體結(jié)構(gòu)的層次關系表述科學的是（ ）
A.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B.細胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體
C.細胞→組織→器官→植物體
D.細胞→器官→組織→植物體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】媒體報道某餐館的一道名菜含有黃樟素。
（甲）小明認為微量黃樟素可能會導致癌癥；
（乙）于是，他準備了兩組老鼠，一組長期喂含微量黃樟素的食物，另一組喂正常食物；
（丙）一年后，兩組老鼠都沒患癌癥。
（1）科學探究的一般過程包括：、、、、、。上文（甲）應屬于科學探究方法的哪一步？答。
（2）從實驗結(jié)果來看，小明的假設是的。
（3）步驟 采用的是科學探究活動中常用的對照實驗。在實驗設計中，除了要遵循對照性原則，還需要遵循 原則。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的構(gòu)成，就像建房子一樣，它是由細胞、組織、器官、系統(tǒng)等不同的層次構(gòu)成的一個統(tǒng)一整體。通過兩年的學習，關于生物體的結(jié)構(gòu)層次，我們應該有了一些新的認識，形成了一些新的觀點。

（1）從細胞層次來說，植物體和動物體都有______等結(jié)構(gòu)，而動物體沒有____等結(jié)構(gòu)。

（2）從組織層次來說，它是由細胞經(jīng)過__________形成的功能相同的細胞群。比如血液就是___________組織。

（3）從器官層次來說，植物具有等_______________六大器官，人體具有______________等呼吸器官。

（4）以生物體任意一個或幾個結(jié)構(gòu)層次為關鍵詞，表述自己已經(jīng)形成的生物學觀點。例如，細胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位。（只要觀點正確均得分。）

___________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】作為一種常用的現(xiàn)代生物技術，轉(zhuǎn)基因技術已被廣泛應用于生產(chǎn)當中。你的生活中有轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品嗎？你了解轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的生產(chǎn)原理嗎？你對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品持什么態(tài)度？請閱讀下面的資料并回答問題。

資料1:蘇云金芽孢桿菌是一種細菌，體內(nèi)有“殺蟲蛋白”基因（簡稱BT基因）。將該基因轉(zhuǎn)入水稻中，可以生產(chǎn)出含有BT蛋白的大米，名為BT大米。BT蛋白能使食用它的昆蟲幼蟲死亡，但目前尚未發(fā)現(xiàn)BT蛋白對哺乳動物有明顯的毒害作用。

資料2:—般來說，DNA和蛋白質(zhì)徹底分解成小分子物質(zhì)后才能被吸收，即使食用了BT 大米，人體內(nèi)也不會有BT基因和蛋白。然而，近年來科學家發(fā)現(xiàn)，存在未經(jīng)消化的蛋白質(zhì)被吸收進入人體的現(xiàn)象。

（1）轉(zhuǎn)基因技術依據(jù)的科學原理是________。BT大米中被轉(zhuǎn)入的基因是來自蘇云僉芽孢桿菌的________基因。

（2）“蛋白質(zhì)徹底分解成小分子物質(zhì)”是指蛋白質(zhì)被消化成________。“未經(jīng)消化的蛋白質(zhì)被吸收進入人體”是指進入了人體的________。

（3）你對轉(zhuǎn)基因大米的推廣持怎樣的觀點？ 根據(jù)上面的資料和你了解的信息，表明你是支持還是反對，并列舉一條事實支持你的觀點。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案