【題目】在做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時，要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的身體，目的是( )

A. 降溫作用 B. 讓體表濕潤，維持正常呼吸

C. 保持身體柔軟 D. 保持體表濕潤，有利于運動

【答案】B

【解析】試題分析：蚯蚓沒有專門的呼吸器官，氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外，因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，蚯蚓的體壁能夠分泌粘液，使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸，同時減少與土壤的摩擦，所以在“觀察蚯蚓”的實驗過程中，要經(jīng)常用水濕潤它的皮膚，是為了保證蚯蚓的正常呼吸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)中_________將軀干的體腔分為胸腔和腹腔。胸腔里有__________、肺等器官。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體有5種消化液，能使糖類、蛋白質(zhì)、脂肪徹底被消化的是（ ）

A．胰液和腸液 B．胃液和膽汁

C．唾液 D．胃液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】解決下列問題與生物學(xué)的發(fā)展沒有直接關(guān)系的是 ( )

A. 磁懸浮列車 B. 環(huán)境污染 C. 人口劇增 D. 糧食短缺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】枯草桿菌能夠使梨和香蕉腐爛，它能分解上述水果中的某物質(zhì)產(chǎn)生能量，這種物質(zhì)是（）

A. 有機物 B. 水 C. 無機鹽 D. 二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的動物分別為蚯蚓、河蚌、蝗蟲、鯽魚、青蛙、大熊貓。請結(jié)合生物多樣性的相關(guān)知識完成填空。

（1）某同學(xué)把圖中的蚯蚓、河蚌、蝗蟲歸為一類，鯽魚、青蛙、大熊貓歸為另一類，其分類依據(jù)是動物體內(nèi)有無_____。

（2）河蚌屬于軟體動物，能培育出名貴的珍珠，與珍珠形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_____。

（3）鯽魚生活在水中，用_____呼吸。

（4）青蛙主要捕食_____，可以減少農(nóng)藥的使用，被稱為“田園衛(wèi)士”，因此，我們應(yīng)該保護青蛙等兩棲動物。

（5）我國建立四川臥龍自然保護區(qū)，主要是保護圖中我國特有的珍稀哺乳動物_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是染色體和DNA的關(guān)系示意圖．下列敘述正確的是（　　）

A. ①是DNA，②是蛋白質(zhì)

B. 每條DNA上只有一個基因

C. 圖中這條染色體一半來自父方，一半來自母方

D. 人體所有細胞中染色體都是成對存在的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“基因型身份證”主要是利用先進的DNA指紋技術(shù)，選取人體細胞中若干個固定的遺傳基因作為人的身份信息，從而用以鑒定不同人的身份。這樣的身份信息主要來自于人體細胞結(jié)構(gòu)中的（ ）。

A．細胞膜

B．細胞質(zhì)

C．細胞膜和細胞質(zhì)

D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菟絲子的葉片退化，細軟的莖纏繞在大豆的莖上，它的根伸進大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料，大豆與菟絲子之間的關(guān)系是

A. 吸收 B. 寄生 C. 捕食 D. 競爭

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