【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關問題：

（1）圖中生產(chǎn)者是________，屬于生態(tài)系統(tǒng)的________部分，該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈，

（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在________的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定________能力．如果由于人類大量圍捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會________，最后會導致________的破壞．

（3）圖中鷹與鼠的關系是________．

（4）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是________和________．

【答案】草 生物 5 相對穩(wěn)定 自動調(diào)節(jié) 增多 生態(tài)平衡 捕食關系 分解者 非生物部分

【解析】

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。多條食物鏈相互交織構(gòu)成食物網(wǎng)。
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。

（1）草是綠色植物能進行光合作用制造有機物，因此圖中生產(chǎn)者是草，屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物部分。
圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，因此該食物網(wǎng)中共有5食物鏈。
（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定自動調(diào)節(jié)能力。如果由于人類大量圍捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會增多，最后會導致生態(tài)平衡的破壞。
（3）鷹吃鼠，因此圖中鷹與鼠的關系是捕食關系。
（4）草是生產(chǎn)者，動物是消費者，因此若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是分解者和非生物部分。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】識圖回答下列問題

（1）鯽魚身體呈_____形狀，可減少游泳時的阻力。

（2）魚兒的體色特征是：背部顏色較_____，腹部顏色較淺，可在水中起保護作用。

（3）圖中成對的鰭是_____(填序號)叫_____

（4）圖中⑤是_____，作用是_____。

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【題目】打開你的影集，你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你比童年的你長高了許多，你知道這是什么緣故嗎？（　　）

A. 細胞分化的結(jié)果 B. 細胞分裂和生長的結(jié)果

C. 細胞分裂的結(jié)果 D. 細胞生長的結(jié)果

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【題目】我國每年進行的CBA籃球聯(lián)賽，對運動員的智慧和體能都是很大的考驗，請結(jié)合右側(cè)人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問題：

（1）A是________，它與人體別的細胞不同在于有________。

（2）A具有________的功能。

（3）D是由________、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成的。

（4）圖2所示賽場上，運動員從看到籃筐到準確完成投籃的過程中，對投球角度、力度做出準確判斷的結(jié)構(gòu)是[____]____，與維持身體平衡，協(xié)調(diào)運動有關的結(jié)構(gòu)主要是[_____]_____。

（5）休息時，教練會和隊員一起總結(jié)優(yōu)點和不足，溝通需要改進的攻防策略，這個過程離不開1的表層中與________有關的神經(jīng)中樞。

（6）運動員能快速靈敏的進行比賽，還與遍布全身的5密切相關，該結(jié)構(gòu)是由[________]________集結(jié)成束，外面包膜構(gòu)成。

（7）比賽中，某運動員因爭搶籃板球只是扭傷了腰部，結(jié)果造成下肢運動障礙，大小便失禁的癥狀，你分析他應該是扭傷了腰部的[____]____，并且該結(jié)構(gòu)中的排尿、排便中樞失去了[____]____的控制。

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【題目】下圖為菜豆種子的結(jié)構(gòu)和種子萌發(fā)結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）菜豆種子中1、2、4、5的結(jié)構(gòu)共同組成_________。

（2）在菜豆種子結(jié)構(gòu)圖中2是_________，將來發(fā)育成e_________。

（3）菜豆種子具有_______片子葉。

（4）菜豆營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在__________中，而玉米營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在___________中。

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【題目】在建設新農(nóng)材，倡導生態(tài)農(nóng)業(yè)時，農(nóng)民在水稻田中進行養(yǎng)蟹試驗并初獲成功．插秧時，他們調(diào)整了水稻種植的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較寬 的透光空間．放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實現(xiàn)了稻、蟹雙豐收（如圖），農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng) 藥、化肥又生產(chǎn)了綠色食品．

（1）該生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式中，螃蟹的糞便和動植物的殘體之所以能成為水稻可吸收利用的物質(zhì)是因為生態(tài)系統(tǒng)中的________所起的作用．

（2）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)之所能雙豐收主要是________．

（3）該生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的意義，不僅是帶來了經(jīng)濟收入，更重要的生態(tài)意義是________．

（4）在該生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)民利用了合理密植的原理，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但水稻產(chǎn)量并沒有明顯減少，請分析其中的原因________．

（5）請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一種食物鏈________．

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【題目】下圖為淀粉在人體內(nèi)消化過程的示意圖,請回答:

（1)物質(zhì)a是指__________。

（2)能將麥芽糖轉(zhuǎn)變成物質(zhì)a的場所是__________,參與此過程的消化液有________________和胰液。

（3)物質(zhì)a從消化管進入血液的過程,稱為________。

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【題目】如下兩幅圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）表示分裂的是________；表示生長的是________。（填序號）

（2）A是________細胞；判斷依據(jù)是該細胞有________(任寫一項)。

（3）由圖像可知：細胞分裂首先是________分裂，然后是________分裂。

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【題目】小芳學著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團，然后將面盒放入溫水鍋中．為了使面團發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水．一段時間后將面團取出做成饅頭．結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔．請分析回答：

（1）酵母粉中含有酵母菌，它的營養(yǎng)方式是________（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”），主要的生殖方式是________（填“分裂”或“出芽”）．

（2）分析上面的過程，小芳不成功的原因是________

（3）小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設________

（4）小芳設計了實驗進行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中．一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示）．瓶內(nèi)液體冒出的氣體是________．如果在“溫度會影響酵母菌的生活嗎”這一實驗中添加一個對照實驗用來做對比，則在小芳的對照實驗中，需要改變的對象應該是________（填“溫開水”、“糖”或“酵母”）．

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