親代 | 子代 |
白色×白色 | 白色、棕色 |
分析 生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
解答 解:(1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因控制;由表中所示的遺傳結(jié)果可知:在棉花的白色和棕色這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳中,子代中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,則新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀,親代所表現(xiàn)的性狀是顯性性狀;即白色是顯性性狀,棕色是隱性性狀.
(2)生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異;親代棉花的顏色都是白色,而子代棉花的顏色出現(xiàn)棕色,這說(shuō)明了親子代之間在性狀上的差異性,是生物的變異現(xiàn)象.
(3)當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái);因此棕色棉花的基因組成是aa,這一對(duì)基因由親代雙方個(gè)提供一個(gè),即親代的基因組成中除含有一個(gè)控制白色的顯性基因A外,都含有一個(gè)控制棕色的隱性基因a,即親代的基因組成都是Aa,子代棕色棉花的基因組成是aa.
故答案為:(1)相對(duì)性狀;白色;
(2)變異;
(3)Aa;aa
點(diǎn)評(píng) 此題考查了基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系、生物的變異等知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線B表示的是淀粉的消化過(guò)程 | B. | 消化脂肪的酶來(lái)自于膽汁和腸液 | ||
C. | 甲部位能將蛋白質(zhì)徹底消化分解 | D. | 乙部位是消化和吸收的主要場(chǎng)所 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 44+XY和X、Y | B. | 44+XY和22+Y | ||
C. | 22+XY和X、Y | D. | 44+XY和22+X或22+Y |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精作用發(fā)生在女性輸卵管里 | |
B. | 胚泡和胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)由胎盤(pán)提供 | |
C. | 睪丸和卵巢是產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素的器官 | |
D. | 女性輸卵管結(jié)扎后不影響月經(jīng)的產(chǎn)生 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為人類(lèi)帶來(lái)巨大的利益 | |
B. | 生物技術(shù)可以無(wú)所不能,不存在需要顧慮的問(wèn)題 | |
C. | 給人類(lèi)帶來(lái)社會(huì)倫理問(wèn)題 | |
D. | 給人類(lèi)帶來(lái)某些明顯或潛在的威脅 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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