4.棉花的白色和棕色是一對(duì)相對(duì)性狀,若用A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因,請(qǐng)據(jù)右圖回答下列問(wèn)題:
親代子代
白色×白色白色、棕色
(1)棉花的白色和棕色是一對(duì)相對(duì)性狀,從表中所示遺傳結(jié)果可以判斷白色是顯性性狀
(2)親代棉花的顏色都是白色,而子代棉花的顏色出現(xiàn)棕色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異
(3)試寫(xiě)出:表中親代白色棉花最可能的基因組成是Aa,子代棕色棉花最可能的基因組成是aa.

分析 生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).

解答 解:(1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因控制;由表中所示的遺傳結(jié)果可知:在棉花的白色和棕色這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳中,子代中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,則新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀,親代所表現(xiàn)的性狀是顯性性狀;即白色是顯性性狀,棕色是隱性性狀.
(2)生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異;親代棉花的顏色都是白色,而子代棉花的顏色出現(xiàn)棕色,這說(shuō)明了親子代之間在性狀上的差異性,是生物的變異現(xiàn)象.
(3)當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái);因此棕色棉花的基因組成是aa,這一對(duì)基因由親代雙方個(gè)提供一個(gè),即親代的基因組成中除含有一個(gè)控制白色的顯性基因A外,都含有一個(gè)控制棕色的隱性基因a,即親代的基因組成都是Aa,子代棕色棉花的基因組成是aa.
故答案為:(1)相對(duì)性狀;白色;
(2)變異;
(3)Aa;aa

點(diǎn)評(píng) 此題考查了基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系、生物的變異等知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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17.生物興趣小組的同學(xué)在蒙山拍到了如圖甲所示的生物圖片,并按圖乙中的分類(lèi)方法進(jìn)行了生物分類(lèi).
  
(1)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚.
(2)B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點(diǎn)是雙重呼吸;C所代表的圖甲中最高等的生物的主要特征是身體分部,足和觸角均分節(jié),體表有外骨骼;蜜蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育.
(3)在生物分類(lèi)學(xué)上,向日葵與腎蕨同界不同門(mén),向日葵與銀杏同門(mén)不同綱,那么向日葵和銀杏的共同特征多.

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18.如圖三條曲線分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中被消化的程度,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.曲線B表示的是淀粉的消化過(guò)程B.消化脂肪的酶來(lái)自于膽汁和腸液
C.甲部位能將蛋白質(zhì)徹底消化分解D.乙部位是消化和吸收的主要場(chǎng)所

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13.下列各項(xiàng)中,能正確表示正常男性體細(xì)胞和精子中的染色體(條數(shù))組成的是( 。
A.44+XY和X、YB.44+XY和22+Y
C.22+XY和X、YD.44+XY和22+X或22+Y

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19.下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述中,不正確的是( 。
A.受精作用發(fā)生在女性輸卵管里
B.胚泡和胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)由胎盤(pán)提供
C.睪丸和卵巢是產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素的器官
D.女性輸卵管結(jié)扎后不影響月經(jīng)的產(chǎn)生

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9.下列有關(guān)生物技術(shù)發(fā)展對(duì)人類(lèi)影響的敘述,不正確的是( 。
A.為人類(lèi)帶來(lái)巨大的利益
B.生物技術(shù)可以無(wú)所不能,不存在需要顧慮的問(wèn)題
C.給人類(lèi)帶來(lái)社會(huì)倫理問(wèn)題
D.給人類(lèi)帶來(lái)某些明顯或潛在的威脅

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16.某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)中午,興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這些小水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用;下午,興趣小組的同學(xué)打開(kāi)袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,這些氣體來(lái)自植物的光合作用.(本小題題空均要求填生理過(guò)程)
(2)若要探究綠色植物的蒸騰作用,A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖A.葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官.
(3)植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”是圖D中的[6]氣孔,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的下(填“上”或“下”)表皮.

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13.參與反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,包括感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器五部分.

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14.如圖為南極生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
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