【題目】動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,這體現(xiàn)動(dòng)物在自然界中的作用( 。
A.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B.維持生態(tài)平衡
C.幫助植物遺傳
D.幫助植物傳播種子
【答案】A
【解析】
動(dòng)物在自然界中的作用。
動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)均可以被外界生產(chǎn)者利用。此外,動(dòng)物排出的糞便或動(dòng)物的遺體經(jīng)過(guò)都可能經(jīng)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)?梢(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán), A正確;食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡,B錯(cuò)誤;自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜,C錯(cuò)誤;動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍,如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上,D錯(cuò)誤。故選A。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.單細(xì)胞生物不能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
B.草履蟲(chóng)能趨利避害
C.有許多單細(xì)胞生物是魚(yú)類(lèi)的天然餌料
D.單細(xì)胞生物也有對(duì)人類(lèi)有害的一面
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)濟(jì)南植物園記載,每年都有一到二萬(wàn)個(gè)物種在地球上消失,可見(jiàn),保護(hù)生物多樣性已刻不容緩,下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的做法或措施不科學(xué)的是()
A.建立自然保護(hù)區(qū)B.大量引進(jìn)外來(lái)物種
C.建立禁獵區(qū)D.頒布保護(hù)生物多樣性的法律、法規(guī)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們進(jìn)行調(diào)查時(shí),首先要明確調(diào)查_____和調(diào)查_____。對(duì)于調(diào)查到的生物,可以按照生活環(huán)境,劃分為_____生物和_____生物等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間關(guān)系的敘述,不正確的是( )
A.生產(chǎn)者可為消費(fèi)者提供食物和棲息場(chǎng)所
B.消費(fèi)者有助于植物傳粉、受精、種子傳播
C.分解者可將動(dòng)植物遺體分解成無(wú)機(jī)物,再次被植物所利用
D.分解者可為植物提供食物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“細(xì)菌、真菌與人類(lèi)生活關(guān)系”的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.做面包、蒸饅頭等可以使用酵母菌
B.制作醬、腐乳等食品可以使用霉菌
C.所有真菌都可以產(chǎn)生殺死細(xì)菌的物質(zhì)
D.細(xì)菌能使食物腐敗、傷口紅腫化膿,但細(xì)菌也有有利的一面
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物的生殖發(fā)育描述正確的是( 。
A.青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是小蝌蚪
B.蝗蟲(chóng)的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育
C.已受精的雞卵中,可以發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是胚盤(pán)
D.土豆塊莖切塊種植時(shí)可以不帶芽眼
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