8.如圖為人體血液循環(huán)的簡(jiǎn)單示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖中器官A是人體呼吸系統(tǒng)最重要的器官,這個(gè)器官是肺.
(2)如果B是小腸,則飯后血液流經(jīng)B后,血液中葡萄糖的含量會(huì)增加.
(3)血液流經(jīng)C處時(shí),通過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用等形成尿液.
(4)若某人牙齦發(fā)炎,靜脈注射青霉素,青霉素最先到達(dá)心臟的右心房.

分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,動(dòng)脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細(xì)血管網(wǎng),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,將運(yùn)來的養(yǎng)料和氧氣供細(xì)胞利用,同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走.這樣血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分,呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道,肺是氣體交換的場(chǎng)所,是呼吸系統(tǒng)的主要器官.
(3)尿的形成要經(jīng)過腎小球?yàn)V過和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過程.
(4)圖示為人體血液循環(huán)示意圖,A是肺、B是小腸、C腎臟.

解答 解:(1)圖中器官A是人體呼吸系統(tǒng)最重要的器官,這個(gè)器官是肺.
(2)小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,因此如果B是小腸,則飯后血液流經(jīng)小腸B后,血液中葡萄糖的含量會(huì)增加.
(3)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水形成了尿液.因此血液流經(jīng)C處時(shí),通過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用等形成尿液.
(4)若某人牙齦發(fā)炎,靜脈注射青霉素,青霉素進(jìn)入血液后,經(jīng)過上、下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺泡周圍的毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→牙齦毛細(xì)血管(發(fā)炎部位),因此青霉素最先到達(dá)心臟的右心房.
故答案為:(1)肺;
(2)增加;
(3)濾過;腎小管;
(4)右心房.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12.下列關(guān)于甲、乙、丙、丁四幅圖的說法正確的是( 。
A.圖甲所示生物的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育
B.乙圖中消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是[②]胃
C.丙圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖,若靜脈注射消炎藥,則藥物經(jīng)過心臟的途徑是Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
D.丁圖中胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[②]輸卵管

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.人體的血液屬于結(jié)締組織(填組織類型),由血細(xì)胞和血漿兩部分組成,流出體外的血液在自然情況下會(huì)凝固成塊,經(jīng)過一段時(shí)間后,血塊周圍會(huì)出現(xiàn)一些黃色透明的液體,這種液體為血清(填“血漿”或“血清”).

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10.下列有關(guān)綠色植物主要類群的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.藻類植物沒有根莖葉的分化
B.蕨類植物有根莖葉,而且根莖葉中有輸導(dǎo)組織
C.種子植物包括裸子植物和被子植物
D.一粒玉米就是一粒種子

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.觀察下列圖片,請(qǐng)分析作答:

(1)觀察菜豆種子模式圖,發(fā)育成幼苗中Ⅱ部分的是[1]胚根.
(2)菜豆幼苗在生產(chǎn)過程中需要的有機(jī)物來自植物本身進(jìn)行的光合作用,該生理過程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是葉片橫切面圖中的[②]葉肉.
(3)在菜豆根尖結(jié)構(gòu)中,根能不斷長(zhǎng)長(zhǎng),關(guān)鍵部位是[C]分生區(qū).
(4)圖甲中A代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體.
(5)在圖乙中,c點(diǎn)時(shí)該植物光合作用強(qiáng)度大于(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用的強(qiáng)度,此時(shí),其葉肉細(xì)胞中不存在的氣體的來源或去路是圖甲中的⑤⑥(填數(shù)字).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為人類起源與發(fā)展示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
  
(1)生物進(jìn)化論的奠基者是達(dá)爾文.
(2)A表示的物種名為森林古猿.
(3)從A到B表示人類開始向著的直立行走方向發(fā)展;從B到C表示人類開始制造和使用工具(或“制造工具”;或“使用工具”).
(4)從C到G,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個(gè)顯著的變化是制造和使用的工具越來越復(fù)雜(或產(chǎn)生了語言);.由此推測(cè)人類進(jìn)化過程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是大腦越來越發(fā)達(dá).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.下面是小明同學(xué)一天的縮影.
(1)早餐中的營養(yǎng)物質(zhì)將主要在他的消化道的小腸里被消化,并吸收進(jìn)入血液.
(2)一路小跑,他大口喘氣,吸入的空氣迅速在他呼吸系統(tǒng)的肺中發(fā)生了氣體交換.交換的結(jié)果,使血液中氧的含量增加.
(3)到校時(shí),他心跳加速,肺循環(huán)和體循環(huán)正忙碌者,有機(jī)物和氧隨血液源源不斷地運(yùn)往組織細(xì)胞,在細(xì)胞內(nèi)完成呼吸作用,釋放出的能量供應(yīng)了的學(xué)習(xí)生活.

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17.鳥類的生殖和發(fā)育過程,一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛等幾個(gè)階段.

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18.青霉素是一種抗生素,由于人們使用過多,致使有些細(xì)菌對(duì)青霉素的抗藥性越來越強(qiáng).用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說解釋這一現(xiàn)象是:青霉素在使用前,細(xì)胞對(duì)青霉素的抗藥性存在著變異,患者使用青霉素后,體內(nèi)的大多數(shù)細(xì)菌被殺死,這叫做不適者被淘汰.極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來并繁殖后代,這叫做適者生存.青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起到了選擇作用,這種作用是通過細(xì)菌與青霉素之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的.青霉素的反復(fù)使用,使得細(xì)菌的抗藥逐代積累而加強(qiáng),從這個(gè)過程可以看出,雖然生物的變異是不定向的,但是自然選擇在很大程度上是定向的.

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