分析 人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿.現(xiàn)代類(lèi)人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩. 在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生.直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),是使用工具制造工具的基礎(chǔ).
解答 解:(1)達(dá)爾文在1859年出版的《物種起源》一書(shū)中系統(tǒng)地闡述了生物進(jìn)化學(xué)說(shuō):生物都有繁殖過(guò)剩的傾向;而生物的生存空間和食物是有限的,所以生物必須進(jìn)行生存斗爭(zhēng);在同一種群中的個(gè)體存在著變異,具有能適應(yīng)環(huán)境的有利變異的個(gè)體將存活下來(lái),并繁殖后代,不具有有利變異的個(gè)體就被淘汰;經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇,微小的變異就得到積累而成為顯著的變異,由此可能導(dǎo)致亞種和新種的形成.
(2)人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿,圖A是人類(lèi)的祖先森林古猿.
(3)從A到B表示人類(lèi)開(kāi)始向著直立行走,直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái),使用工具.前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多,上肢更加靈巧.直立行走使前肢解放出來(lái);從B到C表示人類(lèi)開(kāi)始制造工具、使用工具,使自己的四肢得以延伸,捕獵和御敵能力大大增強(qiáng),使人類(lèi)變得越來(lái)越強(qiáng)大.從C到G,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個(gè)顯著的變化是腦的發(fā)育,使人類(lèi)制造和使用工具的能力越來(lái)越復(fù)雜,并且產(chǎn)生了語(yǔ)言,使其適應(yīng)環(huán)境的能力越來(lái)越強(qiáng).可見(jiàn)人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中最顯著的變化之一是腦容量的增加,大腦越來(lái)越發(fā)達(dá).
故答案為:(1)達(dá)爾文
(2)森林古猿
(3)直立行走;制造和使用工具(或“制造工具”;或“使用工具”)
(4)制造和使用的工具越來(lái)越復(fù)雜(或產(chǎn)生了語(yǔ)言);大腦越來(lái)越發(fā)達(dá)
點(diǎn)評(píng) 做此題要求我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固,明確人與類(lèi)人猿的關(guān)系,了解人和類(lèi)人猿的區(qū)別等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 語(yǔ)言 | B. | 直立行走 | C. | 聲音 | D. | 信號(hào) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 狒狒面部的各種復(fù)雜表情 | B. | 蜜蜂的各種舞蹈 | ||
C. | 烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁 | D. | 大雁飛翔時(shí)不斷變換飛行“方陣” |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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