【題目】如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)生殖活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)某人吃魚(yú)肉以后,魚(yú)肉中的蛋白質(zhì)通過(guò)消化系統(tǒng)的消化,最后以a物質(zhì)吸收進(jìn)入血液,隨著血液運(yùn)往全身各處.
(2)小腸是人體營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收的主要場(chǎng)所.下列選項(xiàng)中,與小腸的吸收功能有明顯關(guān)系的是( )(多選)
A.小腸很長(zhǎng),有5﹣6米
B.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞
C.皺襞表面有許多絨毛狀突起
D.小腸內(nèi)有腸液、胰液和膽汁等多種消化液
(3)圖中b氣體的氧氣通過(guò)肺泡進(jìn)入血液時(shí),至少需要穿過(guò)層細(xì)胞.氧氣最終經(jīng)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里,通過(guò)(填結(jié)構(gòu)名稱)分解有機(jī)物,為生命活動(dòng)提供能量.
(4)血液由血漿和血細(xì)胞組成,其中被稱為人體與疾病斗爭(zhēng)的“衛(wèi)士”的是

【答案】
(1)氨基酸
(2)A,B,C
(3)兩;線粒體
(4)白細(xì)胞
【解析】解:(1)蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收只在人體消化系統(tǒng)的部分消化道內(nèi)進(jìn)行,小腸是主要的吸收?qǐng)鏊,能夠吸收大部分的水、無(wú)機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸.因此a代表的物質(zhì)是氨基酸,它主要在消化道的小腸處被吸收;(2)A、小腸很長(zhǎng),有5﹣6米,為消化和吸收提供充足的處所,A符合題意;B、小腸黏膜表面有許多環(huán)形皺襞,有利于吸收,B符合題意;C、皺襞表面有許多絨毛狀突起、增大小腸的吸收的面積,C符合題意;D、小腸內(nèi)有腸液、胰液和膽汁等多種消化液,有利于消化,與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收功能無(wú)直接關(guān)系,D不符合題意.(3)肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都佷薄,只有一層上皮細(xì)胞,因此肺泡中的氧氣進(jìn)入血液需要經(jīng)過(guò)兩層細(xì)胞.氣體[b]氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞的線粒體里,參與分解有機(jī)物,為生命活動(dòng)提供能量.(4)血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板,其中血小板的作用是止血,加速血液凝固;白細(xì)胞的作用是保護(hù)和防御,吞噬病菌,被稱為人體與疾病斗爭(zhēng)的“衛(wèi)士”;紅細(xì)胞的作用是運(yùn)輸氧和部分二氧化碳.
所以答案是:(1)氨基酸;(2)ABC;(3)兩;線粒體.(4)白細(xì)胞
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和肺泡與外界氣體的交換的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程;消化道各段對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營(yíng)養(yǎng));小腸(主要的吸收?qǐng)鏊,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無(wú)機(jī)鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和一部分維生素;由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí),空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的二氧化碳也透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,隨呼氣的過(guò)程排除體外才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組中全部屬于器官這一組成層次的是 ( )

A. 小腸、葉肉、根、導(dǎo)管 B. 桃、肝臟、皮膚、心臟

C. 肌肉、西瓜子、唾液腺、口腔上皮細(xì)胞 D. 腸腺、皮膚、血液、腦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下面的某遺傳病圖解,回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中3和4表現(xiàn)正常,子女患病,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
(2)1的基因組成是 , 3的基因組成是(相關(guān)基因用A、a表示).
(3)從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是
(4)根據(jù)我國(guó)《婚姻法》規(guī)定,8和10雖然表現(xiàn)正常,但不能結(jié)婚,主要原因是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖(一)為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,圖(二)為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)人體的消化系統(tǒng)主要由消化道和組成.
(2)能促進(jìn)脂肪消化,但不含消化酶的消化液來(lái)自圖(一)中的(填標(biāo)號(hào))分泌的.
(3)圖(二)中,X曲線所代表的物質(zhì)是 , 該物質(zhì)最終被分解為
(4)每日三餐要合理搭配,早中晚的能量比例為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各對(duì)性狀中,屬于相對(duì)性狀的是( 。

A. 狗的長(zhǎng)毛和黑毛B. 人的身高和體重

C. 棉花的掌狀葉和雞腳葉D. 豌豆的高莖與蠶豆的矮莖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察圖①~④,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖①與圖②的主要區(qū)別是圖①有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體
B.圖③也是一個(gè)細(xì)胞,它有細(xì)胞壁卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核
C.圖①②③的遺傳物質(zhì)都是DNA
D.圖④中生物營(yíng)寄生生活,它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也沒(méi)有遺傳物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體消化道內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu).該結(jié)構(gòu)的名稱及其能夠吸收的部分物質(zhì)分別是( )

A.小腸皺襞;甘油、氨基酸
B.小腸絨毛;脂肪微粒、水
C.小腸絨毛;維生素C,脂肪酸
D.十二指腸;葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】微生物在自然界中廣泛分布,與我們生活密切相關(guān).下面是5種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中5種生物都沒(méi)有葉綠體,故它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為 . 除丙、戊外,其余都由構(gòu)成,它們共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為
(2)圖中甲能夠通過(guò)快速產(chǎn)生新個(gè)體,并且能形成芽孢,故能在自然界中廣泛分布;在營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境中,生物丁常通過(guò)快速繁殖新個(gè)體.
(3)引起全世界恐慌的埃博拉疫情造成了近8000人死亡,導(dǎo)致這場(chǎng)疫情的罪魁禍?zhǔn)着c圖中[]的形態(tài)結(jié)構(gòu)最相似;它侵入患者的細(xì)胞后,靠自己的和寄主細(xì)胞中的蛋白質(zhì),不斷地制造出新的病毒.
(4)青霉素可用于治療多種細(xì)菌性疾病,自被發(fā)現(xiàn)以來(lái)挽救了無(wú)數(shù)人的生命.圖中可用于提取青霉素的原材料是[] , 該生物屬于多細(xì)胞真菌.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖的遺傳圖解中,雙眼皮基因用“A”表示,單眼皮基因用“a”表示.如果一對(duì)夫婦,父親的基因組成是“aa”,其性狀為單眼皮;母親的基因組成是“Aa“,其性狀為雙眼皮.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中精子①的基因組成為;卵細(xì)胞②的基因組成為
(2)子女③的基因組成為 , ③的性狀為(填“單眼皮”或“雙眼皮”).
(3)子女④的基因組成為 , ④的性狀為(填“單眼皮”或“雙眼皮”).

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