【題目】合理的飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣與人類的健康息息相關(guān),下列哪一項(xiàng)不符合合理飲食的原則:

A．食物多樣、谷類為主 B．用高糖飲料或碳酸型飲料代替飲用水

C．多吃蔬菜、水果和薯類 D．注意食物的清潔衛(wèi)生、膳食清淡少鹽

【答案】B

【解析】

試題分析：合理營養(yǎng)的含義是，由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，既不缺乏，也不過多。根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物。水是構(gòu)成人體組織的重要物質(zhì)，人體的營養(yǎng)物質(zhì)和廢物必須溶解在水中才能被運(yùn)輸，不能用高糖飲料或碳酸型飲料代替飲用水，含糖較多，易造成血糖濃度過高，引起糖尿病等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對圖所示的細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.①過程產(chǎn)生的細(xì)胞和原細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì)
B.①表示細(xì)胞分化過程，②表示細(xì)胞分裂過程
C.②過程產(chǎn)生的細(xì)胞，形態(tài)結(jié)構(gòu)功能發(fā)生改變
D.生物體通過①過程和②過程形成組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在1號試管中加入2毫升質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的高錳酸鉀溶液和滴入適量的果蔬提取液;在2號試管中加入2毫升蒸餾水和滴入適量的果蔬提取液;在3號試管中加入2毫升唾液、饅頭碎屑和2滴碘液;在4號試管中加入2毫升清水、饅頭碎屑和2滴碘液。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　(　　)

A. 1號試管內(nèi)溶液褪色 B. 2號試管內(nèi)溶液無色

C. 3號試管內(nèi)溶液變藍(lán) D. 4號試管內(nèi)溶液無色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A~E示意人體不同的結(jié)構(gòu)層次.下列說法錯(cuò)誤的是 ( )

A. 人的生長發(fā)育是從A受精卵開始的

B. A通過分裂、生長、分化形成組織D

C. 人的大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成.植物體的輸導(dǎo)組織具有運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用

D. 人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）對吸入氣體有過濾，濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[] ．
（2）痰是由[]和[]內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成．
（3）體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是[] ， 它的由上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面有圍繞著，適于與血液之間進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種豆南山下，草盛豆苗稀”，這句詩里暗含著生物知識，對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?（　　）

A. 生物之間的競爭關(guān)系 B. 生物之間的合作關(guān)系

C. 生物之間的共生關(guān)系 D. 生物之間的捕食關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖，請分析回答：

（1）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是乙具有［］、［］和［］。
（2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是［］。
（3）從圖中可以看出，甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別，你認(rèn)為它們的差別是由決定的。
（4）一般地，植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是［］。
（5）動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量裝換器是。
（6）西瓜甘甜可口，主要是因?yàn)椋?/span>］內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】行人看到“前方施工，請繞行”的告示牌后改變了行走路線，而一只小狗卻照樣前行。與動(dòng)物相比，人類大腦皮層中特有的功能區(qū)是：

A．軀體感覺中樞 B．語言中樞 C．視覺中樞 D．聽覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】引起H1N1流感的病原微生物是（ ）

A．細(xì)菌 B．真菌 C．霉菌 D．病毒

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同步練習(xí)冊答案