如圖所示為自然界中的碳循環(huán)圖，圖中的甲、乙、丙各代表
[     ]
A．甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者
B．丙是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，甲是分解者
C．甲是生產(chǎn)者，丙是消費(fèi)者，乙是分解者
D．乙是生產(chǎn)者，甲是消費(fèi)者，丙是分解者
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示為細(xì)菌在自然界物質(zhì)循環(huán)中的作用，請回答：
（1）腐生細(xì)菌的作用是
分解
分解
動、植物的遺體中的
有機(jī)物
有機(jī)物
，這樣產(chǎn)生的A
二氧化碳
二氧化碳
進(jìn)入空氣中，B
水
水
和C
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
滲入土壤中．
（2）A、B、C是
植物
植物
生長所必需的
無機(jī)物
無機(jī)物
，經(jīng)過
光合作用
光合作用
作用，A、B、C轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機(jī)物，也為
其它生物
其它生物
提供了豐富的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究非生物因素對生物的影響，某生物活動小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將有機(jī)玻璃槽用玻璃板分隔成三等份，為使三等份之間不透水，在玻璃板與有機(jī)玻璃槽相接觸的邊緣均涂上一些凡士林．三等份中都加入較干的土壤（土壤的量以達(dá)到玻璃板的高度為宣）后，一份不加水，一份加適量的水，一份加過量的水（土壤中可見水），然后在三者的上面鋪上一薄層濕土，上面放一些腐葉，如圖所示．實(shí)驗(yàn)小組的成員在三等份的上面分別放入相同數(shù)量的蚯蚓，并在有機(jī)玻璃槽的上面蓋上一張硬紙板，硬紙板不要蓋得太嚴(yán)．再將裝置放在溫暖且陽光不直射的地方，一小時(shí)后觀察結(jié)果．請你回答：
（1）一小時(shí)后，蚯蚓多集中在有機(jī)玻璃槽的
C
C

A．較干的土壤    B．過濕的土壤    C．潮濕的土壤
（2）此實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量為
水
水
．
（3）蚯蚓在過濕的土壤中
不能
不能
（能或不能）生存，原因是
過濕的土壤中缺少氧氣，影響蚯蚓的呼吸
過濕的土壤中缺少氧氣，影響蚯蚓的呼吸
．
（4）蚯蚓在土壤中生活依靠
肌肉和剛毛的配合
肌肉和剛毛的配合
使身體蠕動，又因?yàn)樗纳眢w
分節(jié)
分節(jié)
，使它的身體運(yùn)動靈活，因而蚯蚓屬于
環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)
動物．
（5）從蚯蚓的生活習(xí)性來看，它在自然界中的作用是
疏松土壤、提高土壤肥力
疏松土壤、提高土壤肥力
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如下圖所示為自然界中的物質(zhì)循環(huán)的部分圖示。請看圖思考并回答有關(guān)問題：

（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機(jī)物最終來源于_____過程。這個(gè)過程除上述意義外，還具有的意義是_____。

（2）生物遺體通過圖中[  ]。在_____條件下，分解生成水、無機(jī)鹽和[  ] _____。由此可見，這些生物對自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。

（3）大多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的。請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌_____。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

如圖所示為自然界中的碳循環(huán)圖，圖中的甲、乙、丙各代表
[     ]
A．甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者
B．丙是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，甲是分解者
C．甲是生產(chǎn)者，丙是消費(fèi)者，乙是分解者
D．乙是生產(chǎn)者，甲是消費(fèi)者，丙是分解者

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