【題目】下列實例不能反映生物影響環(huán)境的是

A森林凈化空氣,調(diào)節(jié)氣候 B蚯蚓疏松土壤,增加土壤的肥力

C浮游生物大量繁殖,導(dǎo)致水質(zhì)惡化 D長頸鹿身著迷彩服

【答案】D

【解析】

試題分析:森林植物的蒸騰作用,可以增加空氣的濕度,進而影響降雨量;此項反映生物影響環(huán)境,A錯誤;

蚯蚓在土壤中鉆來鉆去,可以使土壤疏松,提高土壤的通氣和吸水能力,它以腐爛的植物和泥土為食,排出物可以增加土壤的肥力;此項反映生物影響環(huán)境,B錯誤;

浮游生物大量繁殖,使水中溶解氧急劇減少,導(dǎo)致水質(zhì)惡化;此項反映生物影響環(huán)境,C錯誤;

長頸鹿身著迷彩服,與環(huán)境顏色相似,有了利于斃敵和覓食,是生物對環(huán)境的適應(yīng),D正確。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動,選取了某生長旺盛的植株,該植株上有白斑葉片(1片葉上有部分是白色的,有部分是綠色的,白色部分沒有葉綠體),現(xiàn)將該植株進行如下處理:先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片,如圖,A區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的,B區(qū)用鋁箔上下蓋起來,主葉脈的C點處用小刀切斷,再將它移至陽光下數(shù)小時,請回答下列問題:

1)在陽光下,該植株可同時進行 等生理活動.(至少填兩種)

2)將該葉片取下,進行脫色處理后,滴加碘液,不變藍的區(qū)域是 .(填字母)

3D區(qū)和E區(qū)形成對照的變量是

4)若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取 區(qū)進行對照.(填字母)

5)若設(shè)置A區(qū)和D區(qū)進行對照,目的是探究

6)由B區(qū)的情況聯(lián)想到,為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量,可采取的措施有 .(任答一點)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】能形成珍珠的結(jié)構(gòu)是 _______________。

A. 貝殼 B. 外套膜 C. 珍珠層 D. 斧足

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在日常生活中,我們常看到在溫暖、潮濕的環(huán)境巾,饅頭表面很快會長出霉菌,而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長時間而不長霉.某同學(xué)根據(jù)自己的實驗寫了一份不完整的“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗報告,請你將它補充完整.

實驗名稱;探究溫度對霉菌生活的影響.

(1)提出問題:________

(2)作出假設(shè):________

(3)制訂計劃________

(4)實驗結(jié)果:見下表.

組別

條件

現(xiàn)象

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

溫暖、潮濕

沒有發(fā)霉

長有少許霉菌

長有很多霉菌

長有非常多的霉菌

長滿霉菌

低溫、潮濕

沒有發(fā)霉

沒有發(fā)霉

沒有發(fā)霉

沒有發(fā)霉

沒有發(fā)霉

(5)結(jié)論:霉菌適宜生活在________的環(huán)境中.

(6)________是這個實驗中的變量.在本實驗中,設(shè)置了組和組.像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時,除了一種條件不同外,其他條件都相同的適宜的實驗,叫作________實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中,常被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者的是(

A. 藻類植物 B. 細菌 C. 真菌 D. 病毒

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【題目】科學(xué)家對世界上最深的海溝馬里亞納海溝行科學(xué)考察,發(fā)現(xiàn)海溝里有魚蝦但沒有綠色植物,其原因是海溝深處

A沒有二氧化碳 B沒有陽光

C沒有營養(yǎng) D水溫太低

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不是有細胞組成的是

A流感病毒 B變形蟲 C細菌 D霉菌

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【題目】詩詞人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開詩句描述的哪種非生物因素對桃樹生活的影響

A溫度 B空氣 C D

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【題目】如圖是四種微生物圖,請據(jù)圖回答下列問題

(1)如圖中甲與乙、丙、丁在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:甲無成形的_____;圖甲中序號⑥所指的結(jié)構(gòu)名稱是_____

(2)圖中甲的生殖方式是_____生殖,圖丁中的a是_____,圖中的乙、丙、丁都通過產(chǎn)生a來繁殖后代。

(3)在釀酒、做面包和饅頭時利用的微生物是如圖中的_____(填序號)

(4)圖中的乙能產(chǎn)生_____,它是一種著名的抗生素類藥物。

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