假如安丘青云山的生物有綠色植物→鼠→鷹一條食物鏈，固定在有機(jī)物中的能量欲使鷹增加3千克，最少需要綠色植物 （ ）千克。
A．75B．125C．35D．50
A
最少需要綠色植物多少，能量傳遞效率按20%計(jì)算，最少需要綠色植物=3÷20%÷20%=75千克。故本題選A。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括           ，
        和       。非生物部分如         ，         等。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
 
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有_____________條食物鏈。
（2）請(qǐng)寫(xiě)出太陽(yáng)能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過(guò)程的表達(dá)式：_________________________.
（3）在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的體重增加50克，則至少消耗______克玉米。
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是________________________。
（5）該農(nóng)田由于長(zhǎng)時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致玉米螟的抗藥性大大增強(qiáng)，這主要是由于________________結(jié)果；科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死玉米螟的物質(zhì)，并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因（G），請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲(chóng)玉米的方案。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

天然森林很少發(fā)生松毛蟲(chóng)害，而人工油松林常發(fā)生嚴(yán)重的松毛蟲(chóng)害，其主要原因是（     ）
A．人工林內(nèi)松毛蟲(chóng)繁殖能力強(qiáng)
B．人工林成分單一，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C．油松對(duì)蟲(chóng)害的抵抗力強(qiáng)
D．松毛蟲(chóng)適應(yīng)這里的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蚯蚓是常見(jiàn)的動(dòng)物，在生態(tài)系統(tǒng)中，它主要充當(dāng)?shù)慕巧牵?nbsp;  ）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者
C．分解者D．非生物的物質(zhì)和能量

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

(2011郴州)我國(guó)有廣裹的陸地、遼闊的海洋、復(fù)雜的地形和多樣的氣候，從而形成了
A．森林和草原生態(tài)系統(tǒng) B．湖泊和海洋生態(tài)系統(tǒng)C城市和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D．以上三項(xiàng)都有

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

右圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖分析。

(1)從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者胃之間的關(guān)系，主要是　    　關(guān)系，這就形成了　        　。   
(2)此圖中共有  　條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為　 　　　　　　。
(3)如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先　        　。
(4)人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)牧草而大量捕殺老鼠，這項(xiàng)舉措給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是　　　　　。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

地球上多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)均是孤立的，相互間沒(méi)有聯(lián)系。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)——碳循環(huán)。以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解，圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用。
①代表的是­­­________作用，②代表的是­­­________作用
（2）圖中③④分別代表哪類(lèi)生物？
③代表的是­­­________，④代表的是­­­________ 
（3）圖中哪類(lèi)生物不需要從外界獲取有機(jī)物就能生存？­­­________

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